挖掘地方资源?丰富美术课程

王颖

摘 要：三墩作为一个历史悠久的古镇，喜庆节日习俗盛多。然而随着三墩城市化进程的发展，很多优秀的三墩喜庆文化正在慢慢被人们所遗忘。本文整理出三墩喜庆文化的教学资源，并与小学美术课程有效整合，开展一系列丰富多彩的教学活动，使学生在快乐学习中感受三墩喜庆文化的独特魅力，从而提升学生审美的艺术情趣以及关注、热爱生活的美好情感。

关键词： 三墩喜庆文化 美术课程 实践研究

一、传统喜庆文化被边缘化

在给三墩的孩子们上浙美版教材第七册《喜气洋洋》一课时，我提问：“有没有人知道三墩的婚礼是什么样的？”他们几乎都说到婚礼就是在酒店摆酒庆祝，新娘穿着婚纱，新郎穿着西装，除此之外几乎没有学生能说出更多的了。

二、传统喜庆文化需要传承

喜庆文化是这些优秀本土文化中最容易被人们所接受的一种，这些优秀的地方特色文化如若不加以传承和保护，那它很有可能面临消失。随着三墩地区城市化进程的快速发展，受教育对象的结构也发生了巨大的变化。我校学生结构数据显示，三墩本土的学生人数约占学生总数的55%，约45%的学生属于新三墩人。这样的学生结构可以看出，近一半的学生对三墩文化习俗并不了解，他们或入乡随俗，或保留着自己家乡的文化习俗，或不再延续任何一种文化习俗，或将三墩的文化习俗与家乡的文化习俗相结合……孩子接受事物的能力较强是传承文化最好的人群之一，作为生活在三墩的孩子，对三墩的各种优秀传统文化有必要进行了解，这样不仅能增加自身的文化素养，也是将三墩的文化习俗进行传承的一个有效途径。