主体教学：作文升格点金之术

吕爱敏

【摘要】主体性教学是教师有效组织与引导下凸显学生学习的主体地位、提高学生自觉主动参与意识与能力的一种教学活动。素质教育下，主体性教学活动已经成为提升课堂教学质量，推进学生学习能力和品质素养提升的重要教学方法。初中作文教学也应凸显学生写作的主体性发挥，针对学生“一次作文”情况，注重指导，突出自主修改与合作提高的“二次作文”的教与学的有效开展；让学生在自主提高、合作增强、反思发现、领悟创新中，切实提高作文写作能力，获得写作水平的提高。

【关键词】初中语文；作文教学；主体性发挥；二次作文；写作能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

素质教育下的初中作文教学要适应形势发展，只有让学生发现自己写作存在的问题，发挥主动性地获得修改、完善与有效解决自己作文问题的方法，才能让他们在主动写作、兴趣写作和快乐写作中获得写作能力的提高。

一、剖析初中生写作现状

著名教育家叶圣陶先生曾经这样阐述过写作：写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。可见，作文是学生知识、经验和思想的书面体现。因此，我们的写作教学要关注学生的生活、情感，能够激发他们对生活的关注与思考，是他们对自身心灵抒发、自我价值观体现的作文。但是，我们目前初中作文教学让学生有主体性的写作意识与能力的发挥不足。

（一）作文教学用时少，训练不系统