启发式教学法在应用型本科计算机教学中的应用*

梁艳华 党庆一 颜 烨

(重庆大学城市科技学院电气信息学院 重庆永川 402167)

启发式教学法在应用型本科计算机教学中的应用*

梁艳华 党庆一 颜 烨

(重庆大学城市科技学院电气信息学院 重庆永川 402167)

笔者主要阐述启发式教学法及其指导原则，将启发式教学法应用到计算机基础课程的教学中，以“堆栈在程序设计中的应用”教学单元为例，设计教学过程，并结合分析比较法等多种教学方式进行教学实施，取得较好的教学效果。

启发式教学，计算机基础，堆栈

随着高等教育的大众化发展，人们更加注重应用型人才的培养，尤其是创新精神和实践能力的培养。目前，计算机基础课程的教学中普遍存在如知识内容枯燥单一，课程和课程间缺乏有机联系，教学方法单调死板等问题，使教学过程不能很好的启发、扩散学生的思维，成为培养应用型人才的障碍。众多从教者由此而进行了诸多教学改革，其中启发式教学法以其科学性、创新性、启发性等特点得到了广大师生的普遍认可。

1 启发式教学法及其指导原则

启发式教学法是指教师在教学过程中，依据所制定的教学目标，采用引导、启示等多种教学手段，调动学生学习的兴趣，从而达到使学生自觉主动学习和思考的一种教学方法[1]。

启发式教学法一般遵循两大原则，其一，在教学过程中既要重视知识的传授，又要重视学生学习能力的培养。其教学过程的重点在于提高学生的自学能力，学生因此而自主的获取更多的知识，使教学活动事半功倍。……