影响农村小学语文课堂教学因素及应对策略

何赛华

【摘要】随着我国现代教育事业的不断发展，农村教育受到社会的普遍关注，尤其是在农村小学语文教学过程中，受到各种因素的影响，导致实际教学活动出现一些问题，本文就结合我国农村小学语文教学课堂的现状，在综合分析其影响因素的同时，探讨出几条应对策略，以此，促进我国教育事业的不断发展和进步。

【关键词】农村小学语文课堂教学影响因素应对策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0076-01

农村小学语文教学在一定程度上属于统一、完整的有机整体，在实际教学过程中会受到教师、学生、教学手段和教材内容等各种因素的影响，所以，为了能够促进农村小学语文教学朝着更加健康科学的方向发展，需要所有教育工作者不断研究出新的教学思路和教学方法，优化语文教学课堂的各种教学活动，推动素质教育理念的落实和发展。

一、影响农村小学语文课堂教学质量的因素

（一）教师因素

受到经济发展水平的教学理念的影响，我国现阶段的农村教学活动中，教师依然是影响实际教学质量的重要因素。尤其是在农村小学语文教学过程中，教师所扮演的不仅是组织教学活动的角色，还在一定程度上影响到学生个性的塑造效果。对学生开展各种语文教学活动，不仅是为了让他们掌握基础的语文知识，更是为了激发和培养他们对语文学习产生兴趣，为他们后期的成才和生活奠定扎实的基础，所以，农村小于语文教学的效果和质量在很大程度上取决于教师。……