视觉符号在特殊教育教学中的应用研究

王宇　张凯　贺敏

要：随着教学改革的不断深入，特殊教育艺术设计专业教学内容已经出现了本质上的转变，已经开始由知识灌输转变为知识教育，开始将多种元素内容融入教学过程中，教学效益大大提升。本文就特殊教育艺术设计专业教学中视觉符号元素的应用着手，对视觉符号内容进行了全面分析。除此之外，文章还在上述基础上对视觉符号在教学中的应用策略进行了深入挖掘，望为特殊教育艺术设计专业教学体系的完善提供一些参考。

关键词：艺术设计；视觉符号；重要性；运用策略

1 视觉符号在教学中的重要性

视觉符号是指人们通过视觉器官看到的各项物质元素，这些元素在一定程度上可以反映物质的性质、特征等。视觉符号可以通过对各种事物本质和文化内容的融合，以直观的视觉形象向人员展现图形意义及情感，对创作表达具有至关重要的意义。将该符号内容用于特殊教育艺术设计专业教学中不仅可以改善特殊教育学生对艺术文化的认知，还可以提升学生的艺术创造能力，对学生发展具有非常重要的意义，其具体表现在：

1.1 降低艺术设计专业教学难度

传统艺术设计教学的过程中教师只是单纯对学生进行知识教学，没有对视觉内容进行有效把握，非常容易造成学生对艺术的理解与实际知识内容脱轨，造成学生艺术学习质量大打折扣。而视觉符号可以让学生在视觉角度形成艺术感知，让学生从视觉方面对各项艺术事物、艺术元素进行把握，对艺术设计内容的直观理解具有非常好的促作用。……