高中地理课程知识整合的模式与规律研究

于倩

摘要：随着社会的不断发展和进步，我国的新课程理念不断推进和深化，教师在地理教学中不仅仅要教授学生必须的基础知识和基本技能，还要培养学生的创新精神和实践能力，这样才能培养出优秀的栋梁之材。所以大多数地理教师也充分认识到了将新课程理念深入到课堂教学中的重要性，这样可以使学生充分发挥自身的思维和学习能力，也能使教学任务顺利并且有效的完成[1]。

关键词：高中地理；知识整合；模式；规律

前言：伴随着我国经济的深入发展，各个地区几乎不约而同地将注意力集中在教育改革上，而如今，教师特别重视在地理课堂上进行有效教学，如何运用更好的方法提高教学质量和效率得到了重视。这不仅仅使一堂课、一个学校的整体教学效率提高，同时也有利于整个国家教育质量的提高。本文将对高中地理课程知识整合的意义、课程整合的模式与规律以及高中地理课程知识整合的教学组织策略进行研究，以此对学生地理学习有所帮助[2]。

一、高中地理课程知识整合的意义

（一）促进课程间知识的融合

从目前我国高中的教学方式来看，我国高中采取的是分科教学，将不同学科都细化区分教学，这种方式虽然存在一定的优势，但是同时在教学过程中也造成了各个学科之间失去内在的联系，因此，要在课程整合的过程当中把各个学科的知识进行有效的结合，从而促进课程之间的知识融合。……