新课程理念下初中语文高效教学的探讨

杜彩凤

摘 要：初中阶段的语文教学工作中，如何保证其教学工作的效率，是现阶段语文教师所关注的重点问题。教师作为教学工作中的重要角色，其本身要保障自身的教学水平，并且通过专业的理论和实践教学水平，围绕初中阶段的学习规律和内心特点，开展有效的教学工作。本文对于初中阶段，语文高效教学的相关问题进行了分析与探讨。

关键词：初中语文；高效教学；探讨

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-118-01

现阶段教学改革工作不断深入，教学管理工作的方向逐渐面向培养学生的综合素质能力。在开展初中阶段语文教学工作中，语文教师更要严抓课堂教学工作，打造高效的课堂教学环境，让学生更好的参与到课堂学习，利用综合性、多样化的教学管理模式，更好的提高当前语文教学工作的效率。教师本身要合理的正视教育体制发展的问题，并且提高课程设置的科学性，不断提高自身教学能力和人文素质。

一、高效教学的概念

高效教学工作的开展，是保证课堂教学的效率与效果，并且保证课堂目标的顺利达成。在现阶段课堂教学的过程中，需要保证教学任务达成的效率，并且保证其本身的完成目标的水平。作为有效课堂教学中的重要发展方向，高效教学工作的开展过程中，涉及到多方面的精力投入、物力投入、课时投入等多方面的内容。在开展教学工作中，教师要重视对于课堂效率的优化，并且提高单位时间内，学生学习的受益效果，保证课堂容量具有足够的深度，课内外学生的负担得到合理的平衡。与此同时，教师也要重视对课堂效益的优化，提高教育对学生的影响效果，做好对学生兴趣、能力、思维、品格等多方面的培养。教学工作是教师与学生互动的过程，教学过程中，教师要合理的设置相应的教学情境，并且把握好课堂的节奏与密度，合理的进行分工，引导学生积极的参与和思考。总而言之，高效教学工作的开展，需要教师合理的选择课堂教学形式和组织形式，并且保证对于学生的注意力进行良好的控制，最大限度的提高学生的知识学习水平与个体能力。

二、初中语文高效教学的实现

1、培养学生的思维灵活性

语文教学工作中，由于其学科基本特点所决定，教师在教学中，主要语言应用对象为学生，并且具有培养学生心智、思维能力的责任。在课堂教学的过程中，教师要通过对于教学语言的合理组织，良好的设计课堂教学形式，创设科学、有效的教学情境，让学生的思维形式得到更好的提高。只有培养学生良好的思维形式，才可以更好的提高学生的创造性，更能符合当代素质教育的基本需求。在课堂教学的过程中，教师要保证言语具有良好的激励性与启发性，并且通过丰富的词汇语言，风趣幽默的让学生不断思考，吸引学生更好的参与到课堂学习当中。例如，对于人教版八年级上册第二单元《背影》一课的教学过程中，教师可以通过合理的语言组织，更好的让学生养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力，并且理解课文中背影的深刻含义，体会到伟大的父爱，让学生的综合素质能力得到良好的培养，培养学生良好的品格素质。

2、良好的控制课堂教学节奏

在课堂教学的过程中，教师要合理的把握教学时机，并且科学的控制课堂教学节奏。通过对于学生疑问的引导和解决，组织学生参与到问题讨论当中，培养学生深度思维能力，并且让学生进行发散的思考，以期更好的提高学生的学习效率。例如，对人教版九年级上册《沁园春 雪》一课的教学中，教师可以对于学生的朗读过程进行引导，并且指导学生进行自由的朗读、强调的朗读，并且合理的安排学生进行朗读表演，让学生体会到作者的豪迈胸襟。教师通过对于学生朗读过程的评价，让学生了解课文的内在思想内容，并且自主的思考写作特点和深意。通过循序渐进的引导学生进行学习，更好的整合学生的思维能力，训练学生的思维灵活性与敏捷性。与此同时，在引导学生朗读的过程中，通过立足于学习实际，在不同的学习阶段引入不同的学习材料，积极的调动学生交流与探究的兴趣，更好的培养学生自主学习习惯与能力，让学生在不知不觉的学习过程中，自然而然的获得成长与提高。

3、应用好课堂提问

课堂提问是初中语文教学中不可或缺的问题，通过提出相应难度适宜，围绕重点的问题，可以更好的对于学生的知识学习能力进行检验，并且不断提高学生的接受能力与学习状态。在难度问题的选择与设计上，要合理的保证其难度的适中，并且围绕由浅入深，分层进行的原则，让不同层次的学生都获得良好的学习效果。通过问题的设定，让具有铺垫、过度、反思等作用问题合理的进行展现，有效的活跃课堂教学氛围，引导学生融入到良好的学习状态当中，通过不断的思考，提高对教材内容的理解效果。例如，对于人教版八年级下册第一单元《我的母亲》一课教学的过程中，教师在帮助学生掌握重点词句，了解作者情况的基础上，更好的让学生感知到课文的深刻内涵，让学生体会到母爱的伟大，更好的把握住作者的思想感情。教师可以提出：母亲的为人处世对作者有哪些影响？课文前三段的写作意图？描写目前与家人相处的意图？等问题，让学生更好的进行思考。

总而言之，语文课堂教学是语文学习的重要环节，教师要重视课堂教学效率的提高，真正的对于学生的思维进行启发，对学生的基础知识水平进行培养。通过合理的设计课堂教学内容和教学模式，良好的对课堂教学节奏进行把握，并且做好课堂的提问工作。语文教师要慎重的对待每一堂课程教学，不断提高自身的教学水平和能力，提高学生的学习兴趣，引导学生更好的提高学习成效。

参考文献：

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[2] 雷艳仪.初中语文教学有效性提升策略探讨[J].语文学刊.2012（05）

[3] 颜梅英.论打造初中语文高效课堂[J].现代语文（教学研究版）.2011（11）