如何实现小学语文课堂教学的“高效”

米振华

摘 要： 教学改革主阵地在课堂，优质高效课堂的构建离不开学生自主探究，深入讨论是发挥学习主体作用的有效良方。深入讨论应做到课堂讨论中教师角色的转换；给深入讨论插上飞翔的翅膀；精心设计导学案中讨论环节；用科学的理念指导讨论时机。

关键词： 小学语文 教学改革 高效教学

教学改革的主阵地在课堂，优质高效课堂的构建离不开学生自主探究，在学习借鉴了多种先进教学模式之后，我们达成了一致认识，极大程度调动学生主动性，凸显学生学习探究过程。而难一点的知识的获得离不开学生间的讨论。只有通过交流，才能达到真正的感知。因此，引导学生进行课堂讨论便成了语文教师面临的重大课题。虽然在课改前的教学实践探求中，教师组织学生进行课堂讨论活动，因只注重形式，忽视实质，看起来热热闹闹，却收效甚微。而今天高效的课堂讨论应是培养学生学会质疑，能够自主学习、合作探究、学会补充，提高综合素质的能力提升课。为了真正实现教学实效性，我就小学课堂讨论谈谈心得。

一、课堂讨论中教师角色的转换

一直以来，大多数教师组织同学讨论时，大都提出封闭性的、只有一个标准答案的问题。而同学们只要略加思考就能回答了，不管正确与否，极不利于培养学生的开放性思维。我们必须无条件相信学生的智慧是无穷的。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，这话一点儿不假。只要你给学生思考的机会，学生就可能给你全新的答案。……