初探如何提高小学数学课堂教学的有效性

符强

摘 要：小学数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有所提高，有所进步，有所收获。有效的小学数学课堂教学，既关注小学生当前的发展，又关注小学生未来的可持续发展。

关键词：小学数学；课堂；有效性；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-341-01

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。在小学数学课堂教学中，教师只有认真的钻研教材，明确教学目标，不断的激发学生的学习兴趣，倡导学生自主探究、合作交流学习，我们的课堂教学才能渐渐的走向有效。本文是笔者根据多年的小学数学教学经验，探讨提高小学数学课堂教学有效性的几点策略：

一、深钻教材，制定教学目标，提高课堂教学的有效性

教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、手段的选择，决定着教学效率的提高。随着课程的改革，我们的小学数学教材的编排以及教学的目标都发生了很大的变化，传统 “灌输式、注入式”的教学方式以及传统“一刀切”的教学目标已不能满足学生的有效发展需要。处在课程改革的今天，我们的小学数学课堂应是高效的、有利于学生学习和发展的课堂。因此，教学中，教师应充分的学习新课程改革指导的思想以及教学模式，深入的钻研新教材，如实的结合学生的实际学习情况，制定明确的课堂教学目标，精心设计课堂教学的每一个环节，为课堂教学实现有效而提供保障。……