用智慧演绎扎实的语文课堂

王洁

摘要：一堂扎实理想的语文课，需要语文教师用智慧演绎。这份教学智慧需要教师紧紧抓住各种课堂细节，培养学生的各种学习习惯；也需要对文本充分的解读，引领学生走进文本；更需要开拓学生思维，使他们学会运用于生活。本文主要结合教学实践，阐述了语文教师如何运用智慧演绎扎实的语文课堂。

关键词：小学；语文；培养习惯；理解文本；学会运用

中图分类号：G623.2 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）18-0223-02

一堂语文课有教师匠心独运的设计，有优美的教学语言，有生动的肢体语言，有很强的课堂驾驭能力，这样才能紧扣学生的心。教师要从学生的实际出发，引导学生主动参与课堂教学。一位语文教师在课堂上的智慧演绎，可以让学生在课堂上润泽生命。但是，这份教学智慧需要扎实的教学态度，更需要科学地利用课内外的各种教学细节，引导学生去主动地参与进课堂。

一、紧抓细节，培养习惯

小学生活泼、好动，注意力缺乏持久性。所以，在语文课堂上，我时常运用富有儿童化的语言不断地提醒孩子们集中注意力。

1.倾听习惯的培养。课堂上有意识地培养孩子的倾听习惯，让学生明白文字是有感情的。比如在教学《乌鸦喝水》这篇课文时，课堂一开始，我就说了两句话，“乌鸦妈妈老了，飞不动了。”“小乌鸦捉虫子给她吃。”然后让孩子们连起来说一说。这两句话的指导，目的在于想方设法地引领学生读准每个字的音，每个字的节奏，这样的课前教学环节一下子就抓住了孩子的心，拉近了孩子与老师的距离，更拉近了孩子与本堂课要学习的《乌鸦喝水》这一文本内容的距离。……