对初中语文探究阅读的几点思考

王美霞

在初中阶段对于语文阅读的要求是：在学生阅读一篇文章时，能够通读，并在此基础上了解文章的主要内容、写作的大致情感和作者的写作思路。而语文老师的作用是讲解较难的长句、生词，理清文章思路，回答学生的疑问最终达到赏析的目的。阅读对于学生来说是十分重要的，如果学生对于篇章结构、文章主题一知半解，不能深入思考，最终只能落得竹篮打水一场空的后果。而探究阅读以其独立自主的特点，开始在语文阅读教学中占据主导地位。

探究阅读是指学生对于以一篇文章的自主探究和交流合作，在与他人的讨论过程中自己体会文章的篇章大意、主题思想、写作风格、写作手法，并且提出质疑，找出自己不理解的方面，并在老师的引导下自己动手，去发掘真相。这种阅读方法会启发学生独立自主的能力、独立思考的能力，并且会得出不同的感受。下面从探究阅读的特征、原则以及探究阅读的方法等几个方面进行介绍。

一、探究阅读的特征

具体来说，探究阅读分为四个特征。第一，开放性。探究阅读中所用到的阅读材料并不全是课本上的，还有更多的来源，教师可以从报纸刊物、课外读物，甚至是图书馆、网络资源等方面进行阅读材料的获取。第二，自主性。在探究阅读中，教师所起的作用只是引导，教师可以针对学生的不同特点进行分组，并且确定每个小组的阅读主题。之后的工作，无论是阅读、讨论、提出问题、解决问题、得出结论等方面，全部都由学生自主完成。……