《微机原理与应用》课程成绩的统计分析及对策

刘剑桥, 金国华, 翟朝霞

(大连海事大学 信息科学技术学院, 辽宁 大连 116026)

《微机原理与应用》课程成绩的统计分析及对策

刘剑桥, 金国华, 翟朝霞

(大连海事大学 信息科学技术学院, 辽宁 大连 116026)

《微机原理与应用》是信息大类专业的一门极其重要的专业基础课,其知识点多,内容抽象,学生理解难度高,是诸多专业课中最难的课程之一。以大连海事大学信息类专业学生考试成绩为样本,对各个知识点的得分率进行深入统计分析。分析表明,目前的教学方法在课程教学最重要的硬件扩展应用部分以及汇编语言程序设计部分并不理想。针对教学中存在的问题,课程组在“十二五”国家级实验教学示范中心建设的支持下,提出了详尽的对策,包括更新实验教学器材、改革实验教学内容以及建立教学环节中的激励机制。实践表明,教学改革方案实施效果良好,学生学习效果有明显改善,掌握知识能力有较大幅度提高,课程考试成绩也有较大提升。

微机原理; 成绩分析; 硬件扩展; 教学改革

《微机原理与应用》是信息大类专业的一门专业必修课[1-2],其课程知识点较多,要同时兼顾软硬件2个方面,学生理解难度高[3],是诸多专业课中最难的课程之一[4-5]。课程的特点是内容较抽象,其理论性、实践性都很强[6-7]。课程要求学生掌握微机系统的基本知识、汇编语言程序设计和基本的硬件接口技术[8-9]该课程在人才培养方案中起着承前启后的重要作用[10-12]。为了进一步推动高等学校实验教学改革,促进优质教学资源整合与共享,教育部2005年启动了国家级实验教学示范中心建设和评审工作[13],并取得了显著成果[14]。……