关注小学数学课堂的几个“点”

占小影

【关键词】小学数学 情智点 体验点 思维点 创新点

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）09A-

0033-02

课堂应该是学生的情智、思维、创新生成且生长的地方。在课堂教学中，小学数学教师应充分了解和满足学生的学习需求，从而提高学生的学习效率。笔者认为，在小学数学课堂教学中，教师应关注以下几个“点”。

一、培养兴趣，把握“情智点”

著名教育家皮亚杰说：“有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当人对某种事物产生一定兴趣时，他就会表现出探究的欲望，积极地去追求、探索。小学生一旦对所学习的知识产生兴趣，就会产生内在学习动力，这种积极的学习情绪，促使学生主动开展学习。在课堂教学中，教师要善于把握学生的“情智点”，让学生对将要探究的知识产生兴趣，进入积极的学习状态，提高学习效率。

例如，“角的度量”是学生学习的难点之一，有的学生在量角看刻度时，分不清内、外刻度线。怎样才能让学生明白什么时候看内刻度线，什么时候看外刻度线呢？关键点在于学生能否熟练地根据内、外刻度线找到指定度数的角。笔者抓住学生喜欢玩“翻线”的心理，和学生一起玩游戏：将一根线从量角器的中心穿过，线的一端与0刻度重合，任意拉动线的另一端，让学生认识1度的角。接着让学生动手从外刻度线用线拉出20度的角和160度的角，再从内刻度线用线拉出20度的角和160度的角。然后，笔者用线拉出一个角刻度线指向60度和120度的角，让学生判断所拉出的角是60度还是120度，并说明为什么。……