多维教学法在语文教学中的运用

摘 要：语文是一门把知识教育、学生能力和道德素养相结合的学科，作为老师要在语文的教学中让学生在获得知识的同时能力得到培养，情智得到发展。在语文新改革的前提下，教师怎么样合理地进行教育改革？教师可以采取各种各样的方式，在这篇文章里笔者主要叙述多维教学法。

关键词：多维教学 个性培养 组织活动 初中语文

在初中语文中，多维教学法是一种与传统单一的传授方式不同的教学方法。以往我们都是运用灌输式的、平面式的教学方式，而现在笔者要提出的是具有启发意义的、主体性的开发思维的教育方式。多维教育要求的是教师在教学的过程中要注重培养学生多角度地去看待学习的知识，尽可能多地开发学生的思维，并且尽可能多地让学生提高自主学习的能力，其中包括分析、判断和总结的能力。多维教学方式可以让学生突破定向固定思维的方式，使他们看问题的角度变得灵活、广泛。所以笔者推荐多维式的教学模式，培养学生形成一种积极主动的创新性思维模式，这对他们学习其他各种学科也是很有利的。

一、要培养学生的学习兴趣，保护好他们的学习热情

好奇心是学生学习的一个很大的动力，所以教师要注重培养学生的学习热情，培养他们的学习兴趣。激发他们的学习兴趣会使他们学习的过程变得很轻松。对于中学生来说，只有兴趣才会引起他们的注意力，只有兴趣才能成为他们感情的关注点。

可是如何才能更有效地激发学生学习的兴趣呢？

（一）要把语文课堂变得生动。每一个老师都有他们上课的特点，或者活泼或者文艺或者轻松，但是教师要把自己的课堂氛围构建与课堂的内容相结合起来，比如放一段与课文有关的音乐或者视频，从环境中去影响他们的情感，引起他们的求知欲。

（二）教师要善于提问，并要把所提的问题和学生可能会由此产生的思考或者联想相结合，更好地引导学生的思维朝着正确的方向发展。

（三）要利用提问来使学生把过去学过的知识充分的利用起来，解决新的问题，并且获得新的知识和能力。

二、要多组织活动，善于生疑激趣

教师要多组织课外活动，为学生创造好的积极的学习环境和学习氛围。比如可以让学生自己利用周末或者节假日对周围的大人进行一个采访活动，记录下采访的过程，并且写成一份采访报告。这种活动的目的是让学生在活动的过程中自己主动思考，并对他人的事迹进行总结，写出自己的感悟，让他们感觉原来课本上的内容就在自己的身边，在实践中陶冶他们的情操。还可以通过课外的游玩，面对中国的大好山河，他们对于大自然，对于人文历史的认识定会有更深层次的理解，也必然会学习到很多相关的知识。成长中任何事情都是影响孩子性格形成的因素，在看山看水的过程中，教师要求学生细致和沉稳，所以也有利于我们帮助学生性格的塑造。

但是在组织争辩时要注意到以下几点问题：

（一）在提出开放性的题目的时候，不可以提早地下结论。这样又有利于让学生自己发散性地去思考，敢于表达自己的思想，更加提高了他们的参与热情。

（二）提出有推测性的问题的时候，要在一旁指导学生抓住问题的实质。

（三）遇到比较难解决的问题时，教师要在一旁进行适当的暗示。暗示的方式是多种多样的，可以旁敲侧击，也可以顺着他们的思想趋势进行暗示。

三、充分的发挥语文教学的审美教育功能，帮助学生塑造健康人格

语文是一种可以陶冶人心智的学科，合理的利用语文可以使学生的个性和心理得到充分的培养。语文课文中很多都是属于文学作品，这为教师培养学生审美这个目的提供了有利的条件。语文中的教学内容可以很好地帮助同学们提高鉴别欣赏能力，是与非、美与丑这些最基本的意识形态的区别其实又是最难辨别的，利用语文教学能帮助他们营造学生纯净的心灵，更好地塑造学生们的人格魅力。

教师在平时的课堂中，可以通过一些朗读示范、音调的处理、生动形象的语言描绘来激发学生开启全面思维模式，使他们进入文学的美好境界，学会去领悟文字中喜怒哀乐的感情。有一次笔者举办了一个朗读《背影》这篇课文的小型比赛，在比赛的过程中通过学生的表现总结同学的不足，并给他们做了很多感情上的指导，比如想象自己怀着对父亲的爱去用心朗读，感情要饱满，能够感染周围的人。这样，不但很好地阐释了课文的主题思想，也可以激发学生对于自己父母的感恩之情，使他们亲身体会到人性美的真实。引导学生对于审美教育的学习，有利于帮助学生塑造健康的人格，使他们在上课学习的过程中把自己的审美经验和现在的感受巧妙地融合在一起，不断地塑造更好的自己。

四、总结

作为一个教育工作者，教师应该给与学生积极正面的引导，除去以往的教育的单调性和灌输式教育模式，采取一种多维化的教育方式。所谓的多维就是指多思考、多功效的教育模式，深刻巩固学生思维的灵活性。这种模式不但能够培养学生形成一种积极主动的创新性思维模式，而且对学习其他各种学科也很有利。

参考文献：

[1]佚名.如何在语文教学中运用多维教学法[EB/OL].中教网http：//www.teachercn.com/Jylw/Czywlw/2007/11-4/200711041141324030.html

[2]方叶子.在语文教学中塑造健康人格[EB/OL].中教网http：//www.teachercn.com/Jylw/Czywlw/2007/11-4/2007110411413237827.html

（郑如桂 江苏淮安市涟水县蒋庄中学 223402）endprint