初中数学教学方法研究

杨忠群

【摘要】新课程是挑战，同样是机遇。只要我们从实际出发，遵循新课标，联系学生生活，精心研究教育理论，努力让这些教育精髓融于我们的教学，并适应学生的实际，就能培养出适应新时代要求的创新人才。

【关键词】新课改；初中数学；教学

一、培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲

1.趣味教学，激活学生积极学习的心理取向

初中数学的新教材在课文中穿插了“观察”与“探究”等栏目，知识性、实效性和趣味性并重。它对学生具有较强的诱惑力，在激发学生积极学习的心理取向的同时，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象、归纳、沟通交流等能力。比如，在中心对称图形一节的学习中，借助教具扑克牌悬疑引题：让学生在一叠扑克牌中任意抽出一张牌，记住这张牌，再插回这叠牌中，老师都能顺利把它找出来。告诉学生要揭开谜底学完本节课知识就知道了。给学生设置了“悬念”，又能把学生引入一种要求参与的状态。

2.创设情境，精心导入

教师巧妙地导入教学内容，也是激发学生学习兴趣的重要手段。如在学习“中心对称”之前，选择这样一道游戏题：两人轮流在一本书的封面上不重叠地放一个硬币，直到放满封面为止，以放满最后一个硬币为胜，你认为是先放好还是后放好，怎样放才能取胜？这时学生都争先恐后地想试试，但均不得其解，此时不失时机地提出要解决这个问题必须先学习中心对称知识，立即就把学生的注意力集中起来，使他们带着问题有目的地探索。……