专题讲座辅助大学物理教学研究探索

王明利　朱艳英　张素红　赵原源

摘要：改变传统教学模式，尝试使用专题报告形式将物理学知识与科学研究相结合，探索科研成果与基础物理内容相结合教学模式，促进学生学习兴趣，提高教学效率和质量。

关键词：大学物理；专题报告；教学探索

1.概述

目前高等院校大学物理教学依然采用传统教学方式，并且多数高校基础课学时不断压缩，学生不能在短学时内深刻理解物理知识及物理思想的重要性。很多高校都开展了相应教学改革[1，2]，以提高大学物理教学水平。近几年，通过对学生课程学习的调查发现，基础课与专业课脱节明显，对基础课的重视程度在降低，并逐渐失去对大学物理的学习兴趣。美国大学通过分层次教学[3]和物理专业人才培养模式[4]进行探索研究，取得较好成果。究其改革目标均以传授大学物理思想方法教育[5]为主，从而提高教学效率和质量。

本课题组探索将科研成果与基础物理内容相结合，以专题报告形式辅助大学物理教学，将物理学知识点与科学研究和工程技术相结合，使学生在低年级就将基础知识在今后的应用有所了解，来提高学生的学习兴趣，增加教与学的互动性，最终提高教学效率和质量。

2.专题报告辅助教学设计策略及实例

2.1专题报告辅助教学设计策略。《大学物理》授课学期为第二学期和第三学期，第二学期主要讲授的内容为质点运动学、牛顿定律、动量与能量、刚体力学、振动与波动、光的干涉、光的衍射和光的偏振；……