素材“四化”成华章

毛连锋

为什么处在信息海量的网络时代，我们写出的作文却依然干瘪？为什么我们积累了大量的写作素材，考试后却依然抱怨写作时想不起例证？怎样搭建素材与篇章之间的桥梁，化素材为笔下的华章？我以为要解决这些问题就要在平时对素材进行“四化”深度加工。

一、人物名片化

积累素材，不能简单地照抄原文，而应该是经过大脑思考之后有选择地摘记。给人物设计名片，就是读到一个人物素材时，首先筛选整理出人物的基本信息，如姓名、身份、地位、成就、他人评价、荣誉等。这是很好的素材积累方法。

譬如，著名作家马尔克斯去世后，各大新闻媒体纷纷报道其生平事迹以志纪念，读完马尔克斯的事迹介绍，我们就可以为他建立下面的信息名片：

马尔克斯，哥伦比亚作家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物。1927年3月6日出生，2014年4月17日

去世，享年87岁。8岁前，一直居住在曾经两次参加哥伦比亚内战的外祖父家，有一个对拉美传统神话故事非常熟悉的外祖母。从最初创作小说《大屋》的失败到《百年孤独》的成功，耗去了十八年的时间。他曾说：“我19岁时就坐在打字机前，想如何构思一个好故事，每天如此。”1982年获诺贝尔文学奖，成为诺贝尔文学奖史上唯一没有争议的获奖者。逝世后，哥伦比亚总统曼努埃尔·桑托斯称其为“史上最伟大的哥伦比亚人”。

然后再进一步分析，从中提取出可以在作文中运用的“写作因子”：87岁、哥伦比亚、拉美魔幻现实主义、家庭影响、坚持十八年、诺贝尔文学奖、《百年孤独》。并将这些“写作因子”罗列在人物信息下面，这样在写作中用到马尔克斯的事迹时，就可以迅速调动积累，将这些“写作因子”融合在作文中。

二、事迹条目化

写作时想不起例证，不是素材读得少，而是因为读得太多，记得太空泛，不具体。在日常的素材积累中要采用“弱水三千，只取一瓢饮”的态度。不管这个人物的生平有多丰富，你只掌握其中的二三事即可，并将事迹用关键词或一句话概括出来，形成一个事件条目。如马尔克斯的事迹中有这样两件事：

事例一：

少年马尔克斯喜欢读书，沉默寡言，不爱与同学交往，被认为是全校最怪的“怪人”，同学还给他取了个外号叫“小老头”。他作文写得好，受到文学老师的鼓励，于是对文学产生了浓厚的兴趣，立志要当一个作家。中学的几年时光，他是诗社的成员，沉醉于诗歌的阅读与写作，幻想能够成为一个真正的诗人。虽然他写了不少诗，而且还自鸣得意，但是文学老师却说“你的诗不像诗”，令他颇为沮丧。老师还说，诗歌与你无缘，还是写小说吧。就是这句话，改变了马尔克斯的人生道路，他终于放弃诗歌选择了小说。

事例二：

上世纪50年代，马尔克斯曾流亡巴黎，寄居在一家小客栈的阁楼中。当时他穷困潦倒，不仅付不起房租，就连一日三餐也无法保证。后来，当他不得不离开巴黎、流亡墨西哥时，房东放了他一马。万万没想到，这个一文不名的穷书生30年后会特地带着一大叠钱连本带息加倍地补交房租。当时，房东已经过世，房东太太一把鼻涕一把眼泪地接待了马尔克斯这个“唯一记得来补交房租的人”，并说她不想也不能收这个钱，因为她被来者的诚信所感动，同时也要替天上有知的丈夫做一件大事：对世界文学尽一份力！

面对这样长的原始素材我们不可能也没必要全部照抄，只要做好下面两件事即可：

⒈提取关键词或用一句话概括事例。事例一可以概括为“少年马尔克斯受文学老师鼓励立志当作家”，也可以概括为“马尔克斯听从文学老师建议放弃诗歌写小说”；事例二可以提取出“马尔克斯、巴黎、补交、30年前、房租”等关键词，也可以概括为“马尔克斯成名后远赴巴黎加倍补交30年前所欠房租”。这样就将人物事迹具体化，方便了存储记忆。

⒉提取事例蕴含的话题或论点。通过分析，事例一可以提取出“鼓励、羞辱、批评、改变、自知、听从他人建议、理想、舍与得、坚守与放弃”等话题，事例二可以提取出“磨难、诚信、感恩、厚道、忘记与铭记”等话题。通过提取，把握了素材内涵，加深了对素材的理解，写作时运用更方便。

将上面的内容分条目记在素材积累本上，遇到合适的作文题目就可以选取运用了。

三、运用点例化

所谓“点例”，就是使用一个人物事迹的例证。要真正记扎实，在运用中将素材内化为写作素养。将具体的事迹改写成点例论证段，就是一个很好的练习方式。要反复运用，多角度挖掘，用同一个事例，去论证不同的观点，去阐释不同的话题，写成一个个的论证段，直到运用纯熟。

事例一，我们可以以“改变”为话题，写出下面的段落：

人生，固然需要专一的目标，但能够根据事情的发展，适时改变调整人生的航向，更是人生的大智慧。马尔克斯就是一个拥有这种智慧的人。热衷于诗歌创作的马尔克斯，当听到“你的诗不像诗”“你与诗歌无缘”的话语时，虽然沮丧，但是仍然听从老师的建议，放弃诗歌选择了小说。这种建立在对自己清醒认识的基础上的改变，不正体现出他对自己人生的把握吗，不正体现出一种适应生活的人生的智慧吗？

也可以以“鼓励”为话题，运用到下面的文字中：

一个人的成长离不开他人的鼓励。鼓励的话语就像春雨，能在人的心田上滋润出理想的花朵。少年马尔克斯受到文学老师的鼓励立志当一名作家，中学时又是文学老师的鼓励，让他走向了小说创作的道路。试想，若没有老师的鼓励，马尔克斯又怎能找到自己人生奋斗的方向？若没有老师的鼓励，又怎能有《百年孤独》《霍乱时期的爱情》等佳作的问世？若没有老师的鼓励，他又怎能成功捧得诺贝尔文学奖的桂冠？是的，鼓励造就了马尔克斯伟大的一生，成就了他人生的光辉，让他少年时的梦想开花结果。

事例二，可以论证“感恩，是一切伟大人物共有的品质”这一观点，在段落中这样叙述：

感恩，是一切伟大人物共有的品质。卢梭曾说：“没有感恩就没有真正的美德。”哥伦比亚著名作家马尔克斯就是拥有感恩美德的人。诺贝尔文学奖领奖台上的荣光，没有让他遗忘30年前浪迹巴黎时让他落脚的小客栈；30年的颠沛流离、艰难写作，没有湮没在巴黎时房东带给自己的人性温暖。带着成功的喜悦，带着一颗感恩的心，马尔克斯专程赶赴巴黎，加倍偿还30年前所欠的房租，并致敬感谢。这是一种怎样的胸怀？这是一种怎样的美德？这是一种怎样的品格？“惟德可以服人”，马尔克斯受到人们的尊敬，赢得不同肤色人种的追捧，去世时获得全球人民的追悼，难道仅仅是因为他的文学成就吗？胸怀一颗感恩的心吧，它会让你的人生道路越走越宽，让你的人生像大海般壮阔！

也可以以“忘记与铭记”为话题，作如下的改写：

人生就是一个不断忘记与铭记的过程。忘记痛苦不快，铭记感恩快乐，人才会坦荡幸福，人生才会成功精彩。回想30年的人生坎坷，回想30年的流浪奔波，回想30年的潜心创作，马尔克斯选择了将痛苦忘却，只以感恩的心态铭记住了巴黎老板对自己的帮助，铭记住了困苦中他人给自己的点滴温暖，在成功后专程奔赴巴黎加倍偿还30年前的房租。难道不正是这种面对忘记与铭记时的智慧选择，才让马尔克斯走向了文学创作辉煌的旅途吗？学会忘记，学会铭记，让自己的人生之河在忘记与铭记的两岸，汹涌奔流。

当然，我们也可以用上面的事例来阐述“自知”“舍与得”“诚信”“厚道”等话题，经过这样反复的运用，事例一定会深深地印在自己的头脑中，流淌在自己的血液里。

点例论证段的写作，特别需要注意以下三点：

一是要尽量做到结构完整。一个论证段至少要有论点句、叙例句、分析句三种句子。上面四个段落都是按照“论点——叙例——析例”三部分来组织的，是规范的议论文段。

二是在叙例、析例时尽量运用一定的句式来提高语言的文采与表现力。如在叙例时，段落四运用三个“回想”，概述事例，增强了表达的效果；又如在析例时，段落一中用两个反问句、段落二中用三个“若……，又怎能……”句、段落三中用三个“怎样”，这些都组成整句，增强了论证的力度，富有极强的感染力。

三是在叙例时一定要扣合到观点上。要叙述事例中最能体现观点的细节，不能面面俱到，重点不分。

四、归类集约化

一滴水只有放到大海里才不会干涸，同理，一个素材只有放到同一素材组合中才不会被遗忘，才能最大程度地发挥论证作用。单个素材积累多了，就要按照同一话题归类整理，将同一类型的素材归并在一起，进行面例论证段的写作训练。

如事例一，我们可以结合越王勾践、蔺相如、韩信、莫言、陈坤等人的事迹，以“面对羞辱批评”为话题，写成如下的例论证段：

人生在世不都是晴空万里，不时会有他人的批评羞辱袭来。面对羞辱批评，我们要包容坚忍。因为只有包容坚忍，才能将他人的羞辱批评化作自己成长的力量。难道不是因为有面对夫差百般羞辱的坚忍，才有了越王勾践“三千越甲可吞吴”的胜利吗？难道不是因为有面对媒体对自己获奖的指责与非议的淡然，才更彰显出莫言作为中国第一位诺贝尔文学奖获得者的大家风范吗？难道不是因为有对文学老师“你的诗不像诗”的批评的反思，才让马尔克斯弃诗歌而走向小说创作的辉煌大道吗？乌云遮住阳光，太阳却以包容给乌云镶上金边。以包容面对羞辱批评，在坚忍中反思默默成长，一定会让自己的人生像太阳般光明绚烂！

此段选取勾践、莫言、马尔克斯三个事例，采用叙议结合的叙例方式，运用反问句式，三个“难道”构成排比，有力地证明了观点“面对羞辱批评要包容坚忍”。当然，我们也可以采用陈述的叙例方式，写成下面的面例论证段：

一忍可以支百勇。面对羞辱批评，有时隐忍比冲动更加明智。面对廉颇“相如素贱人”的羞辱，蔺相如懂得隐忍，先国家之急而后私仇，终感廉颇负荆请罪，成就千古佳话；面对前辈明星的轻蔑一哼，陈坤懂得隐忍，自我反省发奋成长，实现由偶像派到实力派演员的华丽转型，赢得无数观众的尊重；面对“你的诗不像诗”的批评羞辱，马尔克斯懂得隐忍，在反思中走向了小说创作的金光大道。试想，如果面对羞辱，他们不懂得隐忍，只是一味冲动，那蔺相如如何获得廉颇的尊重？陈坤又如何获得观众的认可？马尔克斯又如何凭小说《百年孤独》成为诺贝尔文学奖史上唯一没有争议的获奖者？这些都在告诉我们，面对羞辱，有时隐忍更是一种明智的选择。

这样集约化训练，能够极大地提高素材的运用水平，在考场上遇到适合的题目就可以做到心想素材到，运用自如。

运用之妙，存乎一心。在日常学习中，我们只要有意识地“四化”素材，就一定能够像春蚕将桑叶变成华美的绸缎一样，将平日的素材转化成作文中的精美篇章。

■编辑提点：建议读者在阅读上面的这篇教师辅导文章后，再重读一遍本刊第19-21期（7月合刊）刊登的《永恒的孤独，不朽的马尔克斯》一文。以马尔克斯事例为样本，再细细体味本文传授的方法，并加以作文演练，一定会更有收益。