《最后一课》教学后的一次班会活动

田爱华

《最后一课》教学结束后，我们班进行了一次班会，主题是在和平环境下怎样体现我们爱国主义。讨论内容包括：1.在散学队伍里的小弗朗士，后来想做些什么呢？2.今天该怎样来表现我们的爱国主义？下面是班会课过程纪要。

师：同学们，韩麦尔先生说“散学了，——你们走吧！”，“散学”跟“放学”有区别吗？

生：有区别。“放学”指停止学习，开始休息。“散学”指解散学习，可以自由活动了。

生：不对。字典上说，“放学”指“在一定时间停止学习”，像“第四课结束，学校就放学”。而“散学”的“散”字义是“由聚集而分离”，如“初中三年后我们散学了”，学习形式起了变化，所以不能说成“放学”。

生：“放学”和“散学”，都不含“停止学习”，只是学习形式起了变化。“放学”好比球场上的暂停还会继续，“散学”好比本场结束还待下一场。（掌声）

师：说得好。“学不可以已”，学无止境啊。“散学”后，小弗朗士的学习方式不再是在教室里听韩麦尔先生的教学了，后来他干了些什么呢？

生：他参加了儿童团，走进了反法西斯的行列。

生：他失学了，跟随颠沛流离的大人转移，在转移中坚持学习法语，后来成为一名宣传员。

生：他做了一个很好的梦，在梦中见到了韩麦尔先生，他拿起手中的弹弓跟随韩麦尔先生去跟敌人战斗。

生：他的德语学得很好，他在抗击德寇的游击队中当了翻译。他曾机智地获取了一份德军的军事情报，为游击队消灭德军赢得了时间。

生：他在学德语时还补习了法语，后来他写下了《法语真美》一文，还专门寄给了韩麦尔先生，先生夸奖他是个好孩子。

师：好的。这道题大家发挥得很好，在习作时大家还可以进一步发挥。现在我们讨论第二个问题，今天该怎样来表现我们的爱国主义？

生：加强体育锻炼，将来参加亚运会和奥运会，让国旗高高飘扬，威震世界。

师：很好，为国争荣誉是爱国主义精神的表现。

生：好好学习，掌握科学文化知识，当有文化的军人。

师：同学们从保卫祖国的角度来说爱国主义，很好。要是生活在外敌入侵的年代，你们个个都是英雄好汉！

生：我们要学好功课，练好身体，将来为国出力。

生：我想学习小弗朗士，把祖国语言学好。现在世界上有四分之一以上的人在学用汉语，国外还有“孔子学院”，我要学好汉语将来去孔子学院当教员传播我们的民族文化。

生：我成绩一般，不大可能成为高级人才。但是我想进职业技术学校学习，将来当个好工人不出次品，或者当个好农民，多生产大家喜欢的农副产品。

师：很好，把今天的学习与将来的祖国建设联系起来，说明同学们有远见有目标，这样的情怀会激励我们学好功课。

生：我们要养成好习惯。我曾听到一位国外回来的朋友说，中国人在国外随地吐痰的现象比较多，外国人常用鄙夷的口气说：“那些吐痰的中国人！”所以，养成不随地吐痰的习惯，就是一种爱国的行为！（鼓掌）

生：我要不写错别字，讲好普通话，还要会说本地方言，说方言也是热爱家乡热爱祖国的表现。（笑声）

生：学好每一门功课，都与将来建设祖国有关。比如学好英语不要只想为外国人服务，我要把国外的科技资料翻译过来，提高我国的科技水平！

生：有关家国书常读，无益身心事莫为，这就是一种爱国的情怀。

生：要有“天下兴亡，匹夫有责”的责任感，主动从我做起，从现在做起。

生：注意环境卫生，加强环境保护，多种些树，让我们的天更蓝，水更绿，空气更新鲜，这都是爱国的举动。

师：同学们的热烈发言使我很感动。韩麦尔先生的高大形象教育和鼓舞了我们，小弗朗士的转变启发了大家，使我们对爱国主义有了新的认识。爱国主义这种崇高的精神境界，表现在抗拒外敌入侵时，像抗倭英雄戚继光一样奋勇杀敌；表现在面对一个腐朽的王朝，或为民请命进行变革或揭竿而起，像王安石、朱元璋那样敢为人先。它的核心是一个“爱”字。爱的表现形式是多种多样的，抗敌需要枪炮需用武力，建设祖国需要知识强国更需要智慧！今天我们能从多方面来诠释“爱国主义”，应该说在思想认识上有了很大的提高。我们的国家有13亿人，我们每个人都是祖国这台大机器上的一颗螺丝钉。当你在发挥螺丝钉应有作用的时候，你就是在爱国。任何有损于整台机器的言行，都不是爱国主义的表现。我是一名语文教师，我从语文的角度教好书，不断提高你们的语文水平，为国家培养优秀和合格的人才，就是在爱国，就是爱国主义精神在我身上的表现，你们同意吗？（学生报以热烈的掌声）。

（责任编辑袁妮）endprint