热爱学生是做好班主任工作的法宝

李述凯

我从事班主任工作已经有十个年头了，开始，总是抱怨学生素质太差，工作很不顺心，感到压力很大。经过几年实践探索，品尝了许多酸甜苦辣之后，我逐渐体会到做班主任工作要得法。热爱学生，就是做好班主任工作的法宝。以下是我今年参加班主任培训的内容以及做班主任以来积累的一些心得体会。

一、热爱学生就是要以平等的态度、知心朋友的身份接触学生，做学生的良师益友

我刚从事班主任工作时，怕学生没大没小，瞧不起我这个刚走出校门的“大孩子”，便拼命维护教师尊严，摆出老师的架子。结果，我和学生之间隔了一层“厚墙”，学生见了我，客套冷淡，敬而远之，对于班级内部动态我不得而知，我成了孤家寡人。在注意到这个问题后，我主动在课间、集体活动之余多与学生聊天，或接受他们的邀请参加他们的活动；在校园里、教室门口碰到学生，给他们一个真诚的微笑；天凉了，提醒他们添加衣服。不知不觉中与学生的心贴近了，了解了他们的喜怒哀乐，甚至还掌握了不少他们个人的小秘密。放下老师的架子，自己竟也有种如释重负的感觉。在与学生的接触中，我与学生建立了一种互相尊重、平等的新型师生关系，这对于我搞好班主任工作乃至教学工作都大有好处。

二、热爱学生就是要有意识地进行心理位置互换，把自己看成学生中的一员，要率先垂范

作为一名教师，应经常与学生进行心理位置互换，不要忘记自己也曾是一名学生，要尝试从学生的角度去考虑问题。例如，有一次值日过后，教室的“中间地带”仍然很脏。原来，两个做值日的学生各扫了左、右边一排，中间一排留着，谁也不肯多扫一下。我一看，就火冒三丈，觉得学生没有起码的责任感。但我使劲压住火气，强迫自己冷静，猛然回想起自己在学生时代，又何尝没有敷衍了事的时候呢？最近大扫除比较频繁，而学生正面临期末考试，心不在焉……这么一想，我真的开始冷静了。于是，我给全班同学讲清了最近大扫除较频繁的主要原因是我们每次打扫得都不彻底，过后又不注意保持卫生。从此以后，我每次都与学生一起打扫卫生，率先垂范。这样，学生不但偷懒、敷衍了事的现象没有了，而且还养成了自觉维护教室、校园整洁的良好行为习惯。

三、热爱学生就是要信任学生，对学生充满期待，相信学生能够幡然改进，弃旧图新

每一个学生都渴望得到老师的认同、信任和期待。有一个学生在班里打扑克，我发现后要求他写出检查并请家长签署意见。第二天，意见签回来了，但明显不是这个学生家长的笔迹。我不动声色，对他说：“老师相信你，看你今后的表现。”并“委以重任”，让他监督全班同学，不准在班里打扑克。从那以后，他再也没在班里打过扑克。我当着全班同学的面表扬了他。后来，抓住一个和他单独相处的机会，我开玩笑地说：“徐*，你到底有几个妈？”他猛然明白过来，脸涨红了。他毕业之后还跟我聊起了这段往事。他不解地问我：“老师，为什么你当初不揭穿我，将我伪造签名的事通知家长呢？”我笑了，说：“老师的目的不在于让你受到惩罚，而在于让你改正错误。老师一直认为，凭你自己的力量也能改掉坏毛病！”他沉默片刻以后，说：“老师，谢谢您对我的信任！”

在给全班同学写操行评语时，我大量使用谈话式的语句，不足之处以提希望的口气提出。我的良好的期待产生了神奇的作用，促进了学生智力、能力、情感和个性的全面发展。

四、热爱学生就是一切为了学生，为了学生的一切，教师要把爱洒向每一位学生，润物细无声

作为一名教师，必须将热爱学生的情感一视同仁地倾注到每一个学生身上。教师喜欢听话、要求上进的学生，而头痛那些学习差、调皮捣蛋的学生，这是人之常情。但作为一名教师，尤其是班主任，应该看到，在这些“问题学生”貌似漫不经心、洒脱不羁的外表下面，往往有一颗敏感而脆弱的心，更需要爱的雨露来滋润。例如，我班丁某，脑子挺聪明，但就是沾染了些不良习气。从上初中起，他就经常旷课、打架、玩电子游戏机，是个公认的较“难缠”的学生。他到了我班之后，虽有所进步，但不久就旧病复发。在一天放学之后，他的家长急匆匆地到学校找到我，说他打伤了别人，怕被人报复，从家中私自拿了三百元钱离家出走了，并让父母以后别再找他了，学也不上了。我立即和家长一起与班里的同学联系，了解情况，打听他的下落。当我拖着疲惫的身影往家走时，已是夜半时分了。凌晨两点，电话铃终于响了，传来了丁某的声音：“老师，我已经回家了，您放心吧！”我对着话筒只说了一句话：“老师和同学们欢迎你回班上课。”从那以后，我欣喜地发现，这个学生突然长大了，懂事了。他在与老师和同学们接触时，总是洋溢着热情和关切。他在日记中写道：“我第一次发现，在这个世界上除了父母以外，还有老师、同学，那么多人关心我、爱护我、支持我，我真幸福！”

老师对学生的爱可以使学生对老师产生良好的态度定势，使师生产生一种心心相印的情绪体验。爱为我和学生之间架起了沟通的桥梁，给我的班级工作插上了奋飞的翅膀。

（责任编辑周侯辰）endprint