浅谈多媒体技术在计算机教学中的应用

蔡硕

摘 要：随着信息技术的快速发展，多媒体技术在计算机教学中的应用越来越广泛。计算机教学将抽象理论与实际操作相结合，利用多种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果。笔者结合多媒体在教学中的实际应用，分析了其在计算机教学中的优势与存在的问题。

关键词：多媒体技术 计算机教学应用

一、多媒体技术概述

多媒体技术是指通过计算机对文字、图形、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。在教学中将教学内容运用多媒体技术，通过人机交互完成教学任务，优化教学过程，提高教学效果。

二、多媒体技术在计算机教学中的优势

1.调动学生的学习兴趣，提高教学效果

传统的教学模式多采用口头讲解，填鸭式的教学手段，既枯燥又抽象。俗话说“兴趣是学生最好的老师”，如果运用多媒体技术，把知识融入新颖别致的娱乐形式当中，使得呈现的教学内容生动形象、富有感染力，就可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的教学优势。

2.多媒体丰富的资源平台，有利于知识的传播与整合

多媒体教学所具有的实时、共享优势必然使多媒体计算机教学能够渗透到各个学科，促进学科之间的融合。学习资源通过网络多媒体延伸到社会各个领域，突破时间、空间束缚，开拓了学生的视野，促使学科教程相互交叉、渗透和整合。

3.提高教师工作效率，促进师资的优化

网络上浩瀚的资源为教师提供了丰富的教学素材，教师可以根据不同层次的学生增减教学内容，修改教学重点。与此同时，多媒体教学需要教师利用多种技术制作课件，在制作课件的过程当中教师得到全方位的锻炼。因此，将多媒体技术引入到教学当中，不但提高了中职学校的教学质量与教学效果，同时也提高了教师的工作效率，推动中职学校优化师资，使教师的素质得到全面提升。

三、多媒体技术在计算机教学中运用需要注意的问题

1.多媒体课件的质量参差不齐，部分课件陈旧落后。

目前，教师的多媒体课件总体制作水平参差不齐，有些课件仅仅是教材内容的电子版堆砌，不能较好地分清教学重点、难点，也不能激发学生学习的兴趣。而对应的，随着课程建设的不断发展，教学大纲也会不断修订，如果相应的教学内容不及时更新，不仅无法激发学生学习的潜能，而且不能使学生获取更新的知识。

2.部分教师过分依赖课件，与学生沟通不足

一些教师使用多媒体课件教学主要方式是播放课件，不断地播放文字、图片、音频、视频，这些使学生应接不暇，课堂上主要忙于记笔记，没有足够的时间思考，这种忽视与学生交流的方式违背了计算机辅助教学的初衷，也必将达不到教学应有的效果。

3.部分教师多媒体运用存在过度的问题

在多媒体教学过程中，一些教师认为多媒体技术使用越多越能体现教学手段的进步，这种误区忽视了使用多媒体教学的真正目的，这种多媒体课件展示课可能仅仅使得学生对教学手段记忆深刻，而忽视了教学内容。

四、多媒体技术在计算机教学中运用的建议

1.努力提高课件的质量，提高课件的更新速度

要提高教学课件的质量。首先需要根据教学要求、不同层次的学生、要达到的教学目标确定是否需要制作课件，一般来讲，课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、传统教学模式难以实现且多媒体教学效果显著的内容需要制作课件。在确定课题时还需要分析和确定课题所要达到的目标，要根据教学内容的特点，精心设计课件，使其集图、文、声、像于一体。

2.在适度使用多媒体手段的同时与学生充分交流

在使用多媒体教学手段的同时需要正确处理与传统教学手段的关系，将多媒体演示作为课堂教学的辅助手段，对于过于抽象的、用传统方式不易讲解的内容可以辅以多媒体显示，使得教学更为形象。这样不仅提高了学生的学习兴趣，也节省了部分课堂时间。在设计多媒体教程时，也需要把握好多媒体的使用时机，课堂上教师应当充分调动学生的积极性和主动性，通过师生之间语言的交互、情感的交互和动作的交互，达到师生互动。

总而言之，多媒体技术被广泛应用到计算机教学当中，是教育现代化发展的趋势与潮流。在继承、融合传统课堂教学模式的优势基础之上，去探索、发展、开拓多媒体教学的新途径，以使得多媒体教学质量更上新台阶是当代教师的核心工作。

参考文献：

[1]高宝玲.学习者特征与教学设计[J].中国电化教育，1998（2）.

[2]李冰.多媒体教学应用与教学改革创新[J].电化教育研究，2000（70）.

[3]黄俊.多媒体教学课件在教学中的应用[J].成才之路，2010（5）.

（作者单位：衡水科技工程学校）endprint