探究性教学模式在师专物理课堂教学中的应用

贺树芳

摘 要：教学模式的种类虽多样，但其根本是解决教与学的问题。探究式教学模式属于科学合理的“学教并重”的教学模式。本文以师专物理课堂采用探究式教学模式为例进行论述，注重师专生的个性发展及创新精神和实践能力的培养，探索新的教学模式，对于全面提高师专教学质量和人才培养水平都有重要意义。

关键词：师专；探究式教学模式；物理课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出了“育人为本”“全面发展与个性发展相统一”的教育改革发展方针。高等教育作为培养高素质、高能力人才的教育阶段，探讨如何在此阶段的教育、教学中促进学生的个性发展有着深远的意义。而高等师范专科学校作为孕育中小学及幼儿教师的摇篮，师专生的培养质量严重影响地区教育的发展壮大。

一、师专院校的教学现状及探究性教学模式的意义

目前，师专院校课堂教学仍以形式单一的传统灌输式教学模式为主。物理学是知识、过程与方法相结合的学科，如果物理专业课教学只注重学生知识的学习而忽略物理思想和方法的汲取，不仅不利于该专业学生创造潜能的开发和创新素质的培养，而且违背师专学生的个性发展规律。新课改把学生探究能力与实践能力的培养作为整个教育改革的主旨，因此，在师专物理课堂教学中，不但要求广大教师在引导学生获取知识的同时要注重培养学生的创新思维和创新能力，而且要求教师在课堂教学实践中调整教学思路、改革并整合教学方法、科学地实施并指导教学任务，使得师专生逐步成为个性发展与全面发展相结合的合格人才。……