小学生作文批阅现状调查与对策

尹逊宝

摘 要：小学生作文教学是语文教学中不可或缺的一部分，是书面表达最基本的训练，与口语交际相辅相成。一篇优秀的作文是学生内心的真情流露，教师要以欣赏的眼光看待学生的作品，教师有价值的批阅会使学生的写作能力有较快的提升。教师在批阅作文时，应重视指导技巧的运用，注意批改规范，发挥指导和把关的作用。

关键词：小学作文批阅；欣赏；规范

小学语文课程标准中指出：“语文是最重要的交际工具。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”写作作为语文课程的重要组成部分，在整个小学阶段的教学中既是重点又是难点，是学生对语文课程既“爱”又“恨”的根源。

长期以来，由于受应试教育的影响，语文写作课程显得华而不实。有的课程只是为了应付作业而设置，教师缺乏写作前的指导，更没有作文后的讲评；有的则完全是以范文引路，用框架式的结构迫使学生写“假、大、空”的作文，重布置、轻批阅；有的教师则在写作课上主要讲授理论，忽视了学生自身感受；有的课程内容是考试前猜题、押题，使作文成了考试竞赛中的应急武器……教学改革模式越来越科学，但语文写作教学却存在着“高投入、低效率”的现象。小学生对写作普遍缺乏兴趣，而且随着年级的升高这种现象会越明显。

小学生不断修改作文是提高写作水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己写作能力和教师获得作文教学效果反馈信息的主要渠道。