日汉语序对比研究及其在实际教学中的应用

李波

摘 要：语言类型学致力于探寻世界语言的共性及单个语言的个性，并对共性和个性产生的原因做出功能解释。本文在这一理论指导下，对日汉两种语言中时体态的语序及差比句的语序进行了共性与个性的探讨，指出二者虽然表面上语序不同，但在深层次上是具备共性的。同时指出若将这一研究思路和成果应用到实际教学当中，能够使学生在更高层面理解语言现象，增强学生对对象语言的理解，不仅能提高学生的学习兴趣，而且有助于提高教学质量。

关键词：语言类型学 日汉语序 共性 个性 教学应用

马克思主义的实践观点认为理论和实践互为补充关系，理论指导实践，实践验证理论。同样，语言学的理论来自于语言，同时也必须反馈于语言。这里的“反馈”在作者看来包括广义和狭义之分。广义的“反馈”指语言学理论使得人类更好地认识自己的语言，从而更加清楚地认识人类自身。比如通过对语言的研究从而发现语言是人类意识的外在表现，是人类认知、逻辑、思维、情感等的综合表达。与此相对，狭义的“反馈”指的是语言学理论对语言教学的帮助。

本文主要举例探讨语言类型学（以下简称类型学）视野下的日汉语序对比研究在实际教学中的作用。试图通过日汉两种语言的语序对比，指出二者表面语言现象的不同（甚至完全相反）在深层次上是存在共性的。本文将探寻二者之间存在的共性，同时也对体现出来的个性做出解释。……