学生兴趣为大,改变初中物理教学方法

李振南

摘 要：老师需要探究与思考的问题就是怎样激起学生的学习兴趣，提高教学质量。物理科目是一门实践性较强的课程，能够使用许多方法提高学生的学习兴趣。在任课中应用置疑引趣、设定实验、用故事引趣的模式起到了良好的作用。

关键词：物理；学习乐趣；故事；悬念；设疑

物理学家爱因斯坦提出：“兴趣是最好的老师。”任课实践表明：浓厚的兴趣对学生学好物理来说是原动力。学生开始学习物理时，若想使他们喜爱这门学科，唯有让他们对物理科目感兴趣，因此兴趣培养是物理教师应关注的关键问题。对此，本人仅谈论了物理任教中兴趣养成的影响、方式以及长久性的一些粗略认识与感想。

一、初中物理养成兴趣的影响

学生刚开始学习物理时会对很多科学现象感觉好奇，这会激起学生的兴趣。在兴趣、喜爱、爱好、乐趣中学习，想法会很灵活、很敏捷，智力能全面开发、能力获得最大限度的发展，学习成绩也会有事半功倍的效果，可为物理学习带来动力，富有激情以及积极的科学态度。

初中时期是学生大脑高级神经活动机能快速进步成熟的时段，此期间学生思想较活跃、精力很充沛、好奇心很强，对新鲜事物好奇、易振奋。而现今初中物理课本的内容都源自人们平常生活生产中的简单迹象，从实验着手阐述物理学的简单迹象与常用定律，知识较浅，了解现象，结合实际，生动有趣，这两个层面都是养成学生学习兴趣的有利条件。……