试论高中语文探究性教学

蒲金生

摘 要：高中语文是高中教学中比重较大的学科,然而对于高中生来说，他们已经趨近于成熟，有一定的分析与表达能力，有很高的文化积累程度，也有自身的喜好与观点。所以在语文教学过程中，教师要注意教授的方法，让学生的主观能动性得到充分的发挥，培养自身的创新能力，这才是探究性语文教学的最初目的。

关键词：主体地位；创新思维；综合能力

一、将学生置于主体地位

虽然现在孩子的性格都是个性十足，但是教师还是能够影响孩子向好的一面发展，这就要求教师站在孩子的角度看待问题。教师要在语文教学中将探究作为课堂的主导，丰富教学的方法，结合实践对学生进行教学，这样才能够活跃课堂，教导学生自己寻找问题的答案，培养学生的探究意识，让他们做学习的主人。教师要扮演的角色就是学生的指导者、合作者，为学生确立正确的学习目标和学习角度，帮助其总结出学习方法。

二、运用多种方法开拓学生创新思维

想要取得卓越的成绩与成就，首先就要发现事物中别人不能发现的一面，然后敢于突破常规、勇于创新，这样才能够达到别人达不到的高点，所以对于语文学习来说，学生的语文学习能力取决于他们对语文思考的深度与宽度，现今的学生大部分存在缺少发现问题意识的问题。所以，教师要立足于对学生创新思维的培养，教会学生学习的方法而不是单单讲述问题的答案，这样才能够培养学生的创造性思维，发掘学生的智慧和潜能，为他们今后的学习工作道路奠定成功的基础。……