庖丁解牛 游刃有余

何志明

摘 要：教师教读一篇文章，就好比庖丁解一头牛，如果能找到合适的切入点，就能够游刃有余，事半功倍。试图从题目、知识点、中心句、疑点、背景、体裁、主题七个方面来探讨文章教学的切入点。

关键词：切入点；题目；知识点；中心句；疑点；背景；体裁；主题

庖丁解牛，所解数千牛矣，十九年而刀刃若新发于硎。这是因为他熟知牛的身体结构规律，每次下刀，选准切入口，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地。同样的道理，在语文教学设计中，如果能够熟练地掌握课堂教学规律，每一节课都能选准选好教学切入点，也就可以事半功倍，得心应手。

——题记

切入点，是教学过程中的突破口。教学是学生、教师、文本之间对话的过程，在这个平等对话的过程中，用怎样的话题和方式开展对话，从什么地方开始对话，这就是教学的切入点。教材的每一个模块，每一个单元，乃至每一篇课文，都为我们构筑了一个个对话的平台，对话的结果并不重要，对话的过程和方法才是我们所关注的。如果对话的话题（切入点）选得好、选得准，就能发挥出教学杠杆作用，引导学生开动脑筋，去自主学习，去探究发现，使阅读的信息、阅读的心理、阅读的主体状态这三个因素互相作用，和谐发展，让学生在教师的恰如其分的引领下，始终处于阅读活动的主体控制状态，有所感悟，有所体味，促使阅读达到预期效果，从而提高学生的阅读能力。那么，在教学设计中如何找准切入点，激活学生思维，向课堂要质量呢？……