浅论在小学语文教学中渗透人文关怀

任慧子

摘 要：语文教育不仅是对知识的延续和传承，更是文化的积蓄，是开启学生智慧与觉悟的双重过程，因此，语文教育要“以人为本”，从小培养学生的人文素养。教师在教学中要以“提倡人文关怀”为导向，在课堂上营造浓郁的人文氛围，把人文教育渗透到小学语文教学的各个内容中，实现老师、学生、课本三方面的“人文互动”。

关键词：语文课堂；人文互动；渗透方法

语文是进行人文教育的主要阵地。在语文教学中渗透人文关怀，就是把“以人为本”的人文精神贯彻到教育教学中，在了解和掌握我国文化的同时，被文化很好的塑造，从而提高学生的人文素养和道德情操，塑造和健全学生的人格，使他们更优秀、更完美。笔者结合自己的教学经验，提出以下几点看法。

一、树立“以人为本”的教学观

教育是一项良心工程，它从来不是为考试、上线率而服务的，如教师只是按照考试的要求，照着“标准答案”去教，那么教师和学生就都成了分数的奴隶。斯普朗格曾指出：“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，就在于它是對一个人的心灵的‘唤醒，这是教育的核心所在。”语文教学有着实施人文教育的得天独厚的优势，编入教材的文章都是寓道于文、文质兼美的佳作，教师应该在教学过程中，找到文章与现实的契合点，帮助学生树立正确的人生观，唤醒学生的美好人格。

二、和谐师生关系，心相通则理相容

罗杰斯认为，“人类有一种心理需要，这是一种对亲密和真实的人际关系的渴求。……