低年级口语交际训练存在的问题及对策

邓宁

摘 要：低年级口语交际能力的培养与语文课堂教学息息相关，小学语文教学也是提高低年级口语交际能力的基础。因此，在教学过程中教师不但要重视口语交际能力的训练，还要注重低年级识字练习、阅读训练、拼音练习等语文课堂教学，为提高低年级口语交际能力做好铺垫工作，养成良好的口语学习习惯。低年级口语交际训练可先了解口语交际训练中存在的主要问题，并针对相关问题，联系实际情况提出合理有效的解决方案，从而有效提高小学生的口语交际能力。

关键词：低年级；口语交际；训练方式；兴趣爱好；问题分析；教学策略

一、低年级口语交际训练存在的问题

1.口语交际教学缺乏情境性

在人们的日常生活的沟通交流时都需要口语的参与，但是，在交流时如果缺少情境性就会使学生的表达能力下降，降低学生的交流、沟通兴趣，严重阻碍学生之间口语交际活动的顺利开展。

2.口语交际内容贫乏

在教学过程中，教师也会经常性的与学生家长沟通，从而了解学生各方面的状况。通过一些比较简单的沟通中，能够发现一些细微的问题，在现代的社会、家长和学生之间缺乏沟通与交流，交流的内容太过单一。一般情况下，学生和家长都是以学习为中心，在平时交流时，家长和只是过问一些有关于学习的一些课堂变现状况、考试的成绩高低、课程辅导情况等，对于学生的内心世界、生活需要等关心的较少。这样会使学生的生活圈变小，在生活中了解的知识面不断缩小，学生的口语交际练习都是有关学习方面的，口语交际方面的能力和技能也会明显降低。……