文言文教学中的以读代讲探析

付川

摘 要 朗读是语文教学的重要教学方法之一，自古以来，学生在学习过程中都穿插着朗读。但是传统语文教学中教师的讲解才是重头戏，朗读只是配角，并没有看到朗读的重要性。因此笔者将在这篇文章中谈谈朗读在语文教学中的运用。

关键词 朗读 文言文教学 运用

中图分类号：G424 文献标识码：A

Analysis of Replacement of Talking by Reading in Classical Teaching

——Take "Drunkard Pavilion" as an example

FU Chuan

（Culture and Media Institute， Chongqing University of Arts and Sciences， Chongqing 402160）

Abstract Reading aloud is one of the important teaching methods of language teaching， since ancient times， the students in the learning process wore stuck reading. But the traditional language teaching teachers to explain is the highlight， read only a supporting role， and did not see the importance of reading aloud. So the author will talk about reading in language teaching in this article.

Key words reading； classical teaching； use

1 以读落实基础知识

以往的文言文教学，基础部分总是由教师讲解，忽略了学生的能动性和主体地位，基础知识大多是以灌输的方式使学生被动的接受。心理学上有一个超限逆反，说的就是机体过度接受某种刺激后出现的逃避反应。如果教师只是一味地将基础知识灌输给学生，很可能就会让学生出现厌学情绪。于是笔者就大胆设想让朗读回归，通过朗读让学生自己去体会文言文的每个字每句话的韵味和用法，比如《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”中“翼然”两字是词类活用，将名词作动词的用法，是“像翅膀一样”，按照传统教学的教学方法，就是由教师把课文中的这类用法都归纳讲解出来。但是笔者通过学生朗读去感受“翼然”，想象醉翁亭周围的环境，它是怎样立在群山泉水之上的画面，感受这个词的形象性，通过感性的体会逐步分析出作者为什么会用“翼然”来表达，这样表达有什么作用。再如“环滁皆山也”中的“环”是名词作动词，“环绕着”的意思，传统教学教师就会直接讲解出来，这样学生很难体会到这个字用法的精妙。而学生通过不同形式的朗读就可以想象滁州城被群山包围的景象。……