科学探究中转化后20%学生

摘 要：教育局禁止初中設置实验班和重点班，普通班后20%学生就是所谓的后进生，俗称“差生”，要提高教学质量，就应该在这部分学生身上多下工夫。在科学教学中应多关注后20%学生的发展，这部分学生的成绩上去了，及格率、平均分就会上升。就科学教学中如何以科学探究的形式提高后20%学生的科学成绩，完成后20%学生的转化进行探讨，提出了一些做法，并进行了实施，取得了一定成效。

关键词：初中科学；科学探究；农村留守儿童

科学课程是面向全体学生的，对每一个学生的发展来说是必要和基本的，在实施过程中要照顾到学生的个体差异，使每一个学生学习科学的潜能都得到充分发展。要做到这些，就要求科学教师充分了解学生的各种情况，尤其是关注后20%学生的发展。

一、后20%学生基本情况的分析

近年来，随着我省工业化、城镇化深入发展，外出经商、进城务工人员不断增多，一些夫妻同时外出经商务工，把孩子留在家乡，出现了大量留守儿童。由于这些孩子在留守期间没有良好的学习习惯，被动学习，成绩较差。他们在同伴中找不到自尊，找不到自信，在老师面前更是觉得惭愧。后20%学生情况不同，要完成他们的转化，提高及格率、平均分，决非易事，更不能一蹴而就，加强对这部分学生的教学，有我们科学老师的工作，也有各位班主任和政教处的大量思想工作。要提高他们的科学成绩，我认为要从科学课堂中的科学探究活动入手。

二、针对问题，加强课堂教学中的探究性学习