浅谈语境与高职英语词汇教学策略

李刚

【摘要】词汇是组成语言最为基础的一个重要部分，可以自由运用以及全面掌握词汇习得有着非常重要的意义。各种各样的词汇有着不同的使用语境的环境，虽然一样的词汇，语境不同所得到的解释也不一样。因此将语言的运用形式、运用语法、以及意义和应用环境结合到一起的即是词汇。在文中对高职英语词汇教学过程中语境的灵活运用展开了初步的探讨。

【关键词】高职 词汇习得 语境理论 词汇教学策略

词汇的习得是指在人的长期记忆中把词汇存储起来，进行理解，而不受其它任何的影响；而词汇的习得中要求将词汇存储起来之后可以被认知，而且还可以随时随地的进行利用，并且在运用过程中没有错别字，语法正确的运用到更加符合的语境当中。

英语词汇教学过程中语境的制约因素以及解释功能非常重要。所以对语境的研究过程中不能缺少了语境的研究。在英语词汇教学过程中，作为教师要做到，尽力将对词语意义的理解放置在最为合适的语境当中，方便学生理解。在高职英语词汇的教学过程中语境的应用策略主要体现在以下几方面：

一、语境有助于确定词义

在英语中，一个词有多种意义是个非常突出的特点，现今使用的教材中对一个词汇列出的多种词性以及多个汉语意思，造成学生对于该词汇的用法掌握不准，加重了学生学习英语词汇的负担。所以在进行词汇的教学过程中要充分突出语境，使学生对词汇的用法得以确切掌握。……