浅谈高中语文自主学习的教学指导模式

赵珊

摘 要：高中語文教育以培养学生的自主学习能力为主，在一定程度上增强学生的自主学习能力，是提高中学生语文成绩的必要保障，在培养中学生自主能力的同时，教师的辅助以及有效的自主能力培养模式也是不可或缺的。

关键词：自主学习；主观能动性；指导模式

“授人以鱼，不如授人以渔。”意思就是说给别人一条鱼不如教给别人捕鱼的方法，这也就说明在学习中，中学生自身的学习能力比他们学习的内容重要。在近几年来在我国教育事业不断改革的情形下，改革的步伐也在不断地往前进，教育教学的重点由原来简单要求学生能够对知识了解转为要求学生对学习具有自主学习的能力，要求学生在道德修养的培养到达高层次。在教育教学中，语文是一门具有工具性、人文性特点的学科，语文教学要求学生对知识掌握听说读写的能力，在人文层面上，就要求学生在自身素养上得到改善与提升。所以，在高中语文教学中提出了自主学习的教学指导模式，本文就将进行简单的探讨。

一、关于自主学习

1.自主学习的概念

有学者认为，自主学习是不同于他主学习的一种学习方式，简单理解就是指学习者本身以主体的身份或具有主体意识参与到认知活动或是实践活动过程中，并不断发挥自己学习的主观能动性的一种学习过程或方式。而高中语文自主学习的教学指导模式可以理解为在高中语文的学习中，不断培养高中生语文自主学习意识，独立完成语文课程的能力。……