基于理实一体化教学模式的高职“数字电子技术基础”课程改革探索

徐啸涛　胡铭　袁鑫宏

摘要：“数字电子技术基础”是高职院校电子信息类专业一门重要的专业基础课程。分析了课程的现状和存在的问题，基于理实一体化教学模式，阐述了在课程中开展理实一体化教学的必要性、实施过程以及考核评价体系建立。打破了原有数字电子技术课程体系，将理论知识融入岗位实践之中重组教学内容，有效地提高了教学质量，更好地兼顾了高职教育的高等性与职业性，促进了创新型高技能人才的培养。

关键词：高职；“数电”课程；教学改革；教学模式；理实一体化

基金项目：中国高等职业技术教育研究会2012—2013年度立项课题“高职电类专业学生实践和创新能力培养模式的研究”（项目编号：GZYLX1213162）；2014年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“基于物联网技术的智慧酒店系统研发”（项目编号：2014R437001）

作者简介：徐啸涛，男，浙江机电职业技术学院电气电子工程学院教师、工程师，硕士，主要研究方向为电工电子教学、移动通信、物联网等。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）30-0016-03

“数字电子技术基础”（以下简称“数电”）是信息电子类专业的专业基础课程，该课程概念众多，内容抽象，且与实践应用结合非常紧密，学生普遍有畏难厌学的情绪。因此，只有在相对有限的学时内，采用有效的教学方式调动学生学习的积极性，激发其学习兴趣，使其变被动为主动，才能达到最佳教学效果。理实一体化教学模式将教学场所安排在实验或者实训室，并由教师采用灵活多样的教学方法、手段组织教学，是一种新型、互动、实时的教学方式。……