新旧物理知识的不同教学方法

许巧玲

物理教学究竟该怎么进行才能够让学生真正懂得教师所授内容并能够加以应用？光靠教师满堂“灌”？不行！只会让学生觉得课堂枯燥，没有兴趣再继续学下去。如果教师能在纯粹教学的基础上退一步，学生能在纯粹听讲的基础上进一步呢？这正与古人的“授之以鱼，不如授之以渔”的思想相通。而教师教学过程中这个“渔”该怎么给才能够在学生水平不均的情况下做到恰到好处？显然这是关键点！兴趣是最好的老师，作为物理教师，一味命令学生学习的这种强制方式是要不得的，应培养学生自我汲取知识的能力。

在物理教学中，不仅要让学生学到知识，更要让学生得到能力的提高。因此教师不应该是单纯地授业、解惑，而应该有目的、有计划地培养学生的学习方法。那么，在实际的新课程教学过程中该如何实施？对于高三年级知识点复习又该如何进行？

对于新课程教学，学生刚从初中升上来，应该打好基础做好过渡。

一、新课程教学过程

1.注重基本概念，强化基本定义

概念的学习是认识和理解事物的基础，所以在物理教学中要重视概念的教与学。概念是指同类事物本质的属性的特性。它是知识的单体，有人也称其为知识的细胞，所以学习一切学科，必须从概念的学习做起。对概念的学习，不应该是单纯地介绍，而要注意三点：

（1）在科学中正确地形成概念

概念的形成又通过抽取特征和将具体事例归类而得到发展。学习概念的形成过程，亦复如此。……