加强对学前教育专业学生职业价值观的引导教育

汪蓉

目前，经济体制变革带来的幼教机构改制及幼儿教师地位和待遇的变化，对学前教育专业学生职业价值观产生了重要影响。调查发现，如今学前教育专业学生毕业后的就业途径不再单一，他们有多种选择，如做幼儿园教师、中小学教师、继续升学、自己创业等。鉴于此，加强对学前教育专业学生职业价值观引导教育非常必要。

一、专业认同教育

对于师范生而言，专业认同是对整体社会学习环境的主观评估，透过环境逐渐形成对教育专业的价值看法，内化并表现在自己的行为、思想上，亦即是个体藉由各种不同的方式、途径与社会文化的不断接触而逐渐习得作为一名教师所需具备的专业知能与专业技能。学前教育专业学生对本专业的认同情况，体现在对专业选择动机、對专业课程设置与教学的认同、对就业前景展望等方面。专业认同教育能够使学生产生接纳、热爱本专业的积极情感并伴随积极的学习动力，形成正确的职业价值观。大学时代是学前教育专业学生职业价值观形成的重要时期，而具有专业认同感的学生会更加强化、固化其合理正确的职业价值观，并积极维护这种职业价值观的稳定性。

高校应该在学前教育专业大一新生入学之初就开始进行系统且有效的专业认同教育，且贯穿整个大学教育始终。特别强调的是，教师对本专业的肯定十分有利于学生专业认同度的形成与提升。每年大一开……