程式化语言在英语口语表达中的作用

李文昕

摘要：程式化语言是一个复杂的词汇现象，包括各种预制或半预制的语块。这类语块常作为整体储存在语言使用者的记忆中，在使用时直接从记忆里提取，无需经过语法的生成和分析。本文主要介绍程式化语言并探讨其对提高学习者口语表达的促进作用。

关键词：程式化语言；功能；口语表达

一、引言

程式化语言是一种非分析或者可部分分析的语言，在语言习得和言语交际等一些特定的语言环境中较为常见。Altenberg（1998：102）作的调查显示：成年本族语使用者的言语中有80%的话语都是程式性的。Wary（1999）认为，在处理某种意义表达时，一个语言社区似乎有某种优先考虑的“默认形式”，它们常具有程式性或预制性，是地道和流畅表达的关键。从二语习得的研究方面来看，Ellis（2002）指出语言学习室一个逐渐积累范例的过程，流利表达的基础是说话人记忆中储存的，以往经历过的大量的言语范例，其中就包括各种程式化语言。因此，程式化语言就是形式与意义的结合体，以相对固定的整体形式存在于语言和人們日常交流中，自然生成，无需刻意组合或刻意使用语法就能适时使用过的语言单位，它们是固定或半固定的，是人们约定俗称的一些语言结构，也有助于提高英语口语表达能力。

二、程式化语言的作用

语句的生成是需要从大脑中选择、提取所需词汇，并根据语法规则组合成句的复杂加工过程，加上口语交际的及时性，学习者不仅需要从记忆中有效提取词汇，还需克服畏惧、紧张的心理进行语言编码来组成语句。而程式化语言集形式和意义于一身，有利于促进这一加工过程，提高口语表达能力。

2.1有利于克服中介语的负迁移，提高口语表达的准确性。

在英语学习中，中介语的负迁移主要表现在对某一概念的表达通常按照母语的思维方式组词搭配，而不是遵从英语的表达习惯和搭配方式，造成词与词之间的搭配不当，表达有误。英语学习者往往由于所学英语知识有限，而借助于汉语思维，把汉语的句法迁移到英语的表达中。例如，学生经常说出这样的错误的表达，“接电话”（receive the telephone）、“喝汤”（drink soup）、“吃药”（eat medicine）、“学习他的精神”（study his spirit）、“开支票”（open a check）等。正确的表达依次分别是：“answer the telephone、have soup、take the medicine、learn from him”。口语中程式化语言的使用可以有效克服这种负迁移，因为程式化语言是语言使用中形成的惯例化的语言组成单位，在表达时可以用来填充学习者概念上的空白。所以将程式化语言运用于高中英语教学实践中有助于防止学习过程中汉英词汇的简单对应，有利于消除中介语的负迁移，从而提高语言表达的准确性。

2.2有利于提高近似本族语的词语选用能力，提高口语表达的地道性。

地道性是指第二语言词语的选择能给人以本族语者说话的感觉（严维华2003）。尽管有许多学习者在某种程度上表达的比较流利，是按照学习到的语法规则，生成符合语法规则的语言，看似没有任何错误，可他们的表达并不被语言的本族语者理解。例如，二语学习者常常会说出这样的句子：the number of students is larger and larger.这句话本身看似无误，但本族语往往会使用 There is a growing number of students.其中“a growing number of”就属于程式化语言。所以，在对词语的选用上，掌握大量程式化语言能促进学习者达到本族语者的选词能力。一般而言，二语学习者在使用第二语言时都非常重视语法规则，与本族语者相比，他们掌握的程式化语言少，往往更加依赖语法规则造句而相对忽视了程式化语言在语言交际中的作用。因此，加强程式化语言教学，可以使学习者学到更多的“真实的”语言材料，从而有利于提高语言的选用能力，使其表达更加地道。

2.3有利于提高大脑的处理速度，改善语言交际的流利性。

流利性是二语习得和外语教学明确追求的目标之一。Nattinger& DeCarrico（2000：113）认为，语言的流利度取决于程式化语言的储存量，而不是大脑中所储存的生成语法规则和单个词汇的多少。程式化语言以整体的形式保存在自己的词汇库中，在即时交际中，交际者无需临时组合就能迅速提取和使用它。不但减轻了大脑编码的负担，节省了时间，还流利地使用了语言。母语使用者之所以能够非常流利的交流，就在于他们能从自己的词汇库中直接调用大量的程式化语言，这也是因为他们一开始识别的就是程式语而并非对一个独立的词进行加工。母语使用者和二语习得者的主要差别就是前者能认知并正确应用大量的程式化语言，正是如此才有助于他们能够更快的进行信息加工并产出语言。

2.4有利于增强学生的自信心，调动他们的学习积极性。

对语言学习者来说，普遍存在的问题是他们不能产出一个标准化的句子，不知道如何用外语来传递信息。这样，他们的学习热情就会严重受到影响。既然程式化语言是现成的，还具备了一定的语用功能，学习者，尤其是初学者，记住它们，并直接用于交际，就能极大的减轻在语言交际过程中语言编码和解码的压力，克服交际者有限的语法能力所产生的困难，从而流畅的表达自己的思想，以此来帮助学生获得一种成就感，增强其自信，学习也会更加积极主动。

由此看来，在英语学习中，掌握程式化语言有助于学习者像本族语使用过者一样，在真实的交际环境中能更准确、更流畅、更地道地表达出自己的思想。

参考文献：

[1]Aijmer， K.（1996）.Conversational routines in English：Convention and creativity.London & New York：Longman.

[2]Ellis，Nick.（2002）.Frequency effects in language processing.Studies in Second Language Acquisition 24（2）：143-188.

[3]Nattinger，J.R.，&DeCarrico，J.S.（1992）.Lexical phrases and language teaching.Oxford：Oxford university Press.

[4]Wray，A.（1999）.Formulaic Language in Learners and Native Speakers.Language Teaching.

[5]严维华.语块对基本词汇习得的作用[J].解放军外国语学院学报，2003，（l1）.