高中数学教学中的一些思考

吴红玉

新课程改革已经进行很多年了，《高中数学课程标准》中提出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。如何继续推进新课程改革、全面提高学生素质，让学生得到真正有效的发展，是每个高中数学老师都会遇到的问题，下面谈谈我个人的一些思考。

一、课堂教学的作用和方式

学生往往是通过听教师讲解的方式进行学习的，而这方式对学生的帮助有多大呢？南怀瑾在《人生的起点和终站》一书中幽默的说道“你们现在听我讲了，认为现在懂了，你懂个什么啊！是我懂！你不过听听而已，这叫声闻众。听到声音以为自己懂了，你没有证到。你是听了我的言语告诉你的，是观待道理，你没有达到证成道理，你没有求证到，你听懂了有什么用啊！不要骗自己。”这说明在课堂上，仅仅是让学生听得懂是远远不够的。

任何学问都包括知识和能力这两个方面，而在数学里，能力比起一些单一的知识要重要得多。课堂上，在授予学生一定数量的知识同时，必须教会他们一定的解决问题的能力。任何一种能力都是在不断实践中发展培养起来的，数学解题能力的培养也是如此。学习任何东西的最佳途径是靠自己去发现它。伏尔泰的一句名言“令人讨厌的艺术就是把什么都说了出来”。所以在讲解习题不要一下子讲清解题思路，在你说出之前尽量让他们自己去找出来。要想做到这些，首先数学教师通过解题实践，才能熟悉所教内容，形成数学能力;才能灵活驾驭教材，当学生遇到解题困惑时，才能把自己解题时的所思、所困、所获表达出来，给学生予适时的启发、恰到好处的点拨和简练精当的指导。……