如何有效指导小学数学课堂小组合作学习

张操

《数学课程标准》中强调指出：动手实踐、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习正是在教学过程中，通过合作探究，形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。在近两年的课堂教学活动中，我校许多教师在这方面进行了大胆探索和创新，并取得了一定的效果。但也发现部分教师存在着合作形式化的倾向，他们忽略了教学的实效性。为什么会出现这种情况，原因就是部分教师，在小组合作中没有真正起到主导作用。那么，如何指导学生进行小组合作学习呢？下面浅谈自己在教学实践中的一些做法和体会：

一、提出研讨问题、明确要求

提出恰当的研讨问题是实施小组合作学习成功的基础。教师应从学生的经验和知识背景出发，努力组织一些有意义的讨论活动，设计启发性、开放性和合作性的问题。教师设计的问题要有利于促进学生动脑，主动探究数学知识，有利于集体研究，促进合作学习。不提出过于简单，不假思索就能解决的问题。

二、适时分组讨论、细化分工

分组研讨是合作学习成功的关键。首先小组研讨前必须有一个较为充足的独立思考时间，即在自己原有的知识水平和能力基础之上感知新知，进行思考。这样做也给那些不爱动脑思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会，对提高这部分学生的学习能力是有帮助的。……