创新评价机制，形成教育合力

申春凤

连续十年，我一直担任初三政治教学，十年的磨练，一方面，为我的教学积累了丰富宝贵的经验，十年，如果不是一直在探索，再创新，这所谓的经验也会成为我教学上的绊脚石。

新课改倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，强调促进学生全面发展，关注个体的进步和多方面的发展潜能；强调建立多元的主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。这就要求教师要转变评价理念和评价方法。在评价中，我采用由学生本人先自评，而后才是老师的参与。我在评价中既要评价结果，更注重评价过程。

开学第一節课，我就对学生的作业提出明确规定，要求学生在学习完新课后，当天回去花20分钟左右的时间完成当天作业，作业必须独立思考、独立完成，在每道题上必须留下你思考的痕迹，圈出关键词，判断题错的，必须有订正，《导学练》后面的答案我没有撕去，希望同学们做完后，能根据后面答案，认真细致核对，凡是做错的，用红笔订正，看了答案，经过自己的思考仍不能解决困惑的，可以在题目的旁边写上“不理解”三个字。这样，我就会在批改的过程中，一一给予学生解答。

要求算是提出来了，毕竟政治这门学科在初一初二属于考查科目，学生根本不予重视，很多学生对老师的要求置若罔闻，作为任课老师，也知道要让学生形成这一良好的作业习惯不是一件容易的事。于是，我们第二节课，就对符合作业要求的同学给予表扬，对存在问题的学生提出口头警告，再次向学生明确作业的要求。对每次作业情况，都及时登记在册。一次不行，二次，二次不行，三次，二三个星期下来，学生的作业习惯终于养成了。

作业我每次都批过去，我几乎不用看学生的答案，因为学生已经核对过了，订正过了，但每次作业我都要花大量的时间在批阅上，这是为什么？我任务就是对学生在作业过程出现的问题逐一进行解疑释惑。当然，对于普遍存在的错误，我会在课堂集体讲解，对于少数极个别同学存在的疑惑，我就仔细的一一解答。这样，课堂上就节约有限的课堂时间，提高了课堂效率。

学生也会对自己的作业进行自我评价。如：蔡锦菊同学在做完第六课第一框习题后，她写了这么几个字“全对，耶！”可以想像，当她独立完成作业，经过核对，发现自己全对，她有多开心，自己的努力全在自我评价中得以实现。然后，我在他的作业后面留下这么一句批语“你太厉害了，真棒！”她在做第四课第三框的最后一题后，写下“这道题有点难”我的回答是“你已经很不错了”并在旁边画了一个笑脸。给她及时的鼓励与信心。有的同学做错了，还会找出错误的原因，有时他们会告诉我“题目看错了，太马虎，老师上课强调的忘记了，下次我保证不会错了哦，我在这句话的旁边写了一句：你真可爱，等等”陈晨在做完第6课第三框后，她做全对了，写下这么一句话“这框作业挺简单的，还在后面画了一个笑脸。我在后面写下一句“呵呵，这是你上课认真听讲的结果，不错。”我就是在批阅学生作业的过程中，不断与学生进行着心灵的对白。

三5班的陈晨同学，在做完第五课第一框后，她写下这么一段话：“老师，我发现我的简答题，材料题总是做得不是很好，选择、判断挺好的。”我在她后面留下这么一段话：“老师喜欢与你这样的沟通，陈晨，不要急，慢慢来，这是一个过程，等新课结束后，我会专门来训练的，你放心吧，你会成功的。”这次期中考试，试卷有一定难度，她考了班上最高分期分48分。有一次顾鑫同学在作业后面写了这么一段话“老师：今天作业较多，所以字迹可能更差了，请老师原谅，以后我会尽量写好的”我在后面写上“你真可爱，老师能理解并且原谅你的。”

过去，学生多处于被评价的地位，不利于学生的主动参与、自我反思和自我教育。我这样做，真正体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主观能动性。让学生在自我评价的过程中培养了学生的自主学习能力，培养了学生的思维能力、培养了学生发现问题，解决问题的能力。

我评价的一个重要内容，就是评价学生学习的过程。凡是学生能够认真细致完成任务的，我都会给学生一个恰当客观的评价。如：“作业非常认真、自觉、好样的；春的耕耘，定会换来秋的收获、你在用心完成每一课的作业，好样的；看得出，你很诚实，学习来不得半点虚假，你会成功的。你学习很踏实，作业诚实，相信明年的中考，定会收获丰硕的果实。我在好多的同学的作业后面写上：你踏实严谨的学习态度，另老师汗颜啊。批改你的作业是一种享受，谢谢你给我带来了快乐…有时会用英语写上：very good或very very good不是很满意的时候写上not very good更多时候会写上二个大大的字母OK。有时，会给作业认真的同学奖励一个笑脸。

通过评价的多元化、民主化、个性化，让学生体验成功，充满自信。

教育的本质是激励、唤醒与鼓舞。指点学生走出挫折，为他们提出合理化建议，鼓励他们勤奋学习，分享他们的成功快乐，使做作业和批改作业的过程，成为一种师生共同进行学识交流、情感沟通、教学相长的发展过程。让他们在鼓励与欣赏中，逐渐掌握学习政治的方法，提高学生学习政治的兴趣。通过与学生这种心与心的平等的、民主的沟通，你会发现学生是那么可爱，在每次的批阅过程中，我觉得总是充满着快乐，充满着爱意，发现做教师原来是我不错的选择。也让我真正领略到了教育征程上的别样的风景，收获着别样的心情。或许让我领悟到了教育的真谛。