剖析高中历史教学的弊端和创新对策

李金

摘 要：在新教育教学改革浪潮下，历史教学越来越受到关注，怎样的历史教学方法才是学生接受的最让学生感到有兴趣的，渐渐地成为讨论的主要对象问题。面对现今的高考制度，历史如何才能受到学生的重视，转变教学模式，不再是利用灌输法来让学生死记硬背而达到学习的效果，而是利用情境再现，或者师生互动的教学方式来教学，只有这样才能取得好的效果，再不能让学生以考试为目的，而是要以兴趣娱乐为目的，这才是真正的新课标教学。

关键词：历史教学；情境教学；创新教学

一、现今历史教学存在的问题

1.教学目的性不强

受现行的高考制度和教学制度影响，导致学生主观认为历史科目不是主科目，让学生对历史科目学习兴趣低，对历史学习不紧不慢，导致学生对中国上下五千年的历史了解不多，甚至不知道有何历史人物，而老师都是一些兼任几个班的科目老师，这样就更加容易导致教师对教学热情的减少，从而使教学质量下降。同时师生的思想都是为了应对考试而学习的，这种应试教育导致历史被埋没，这种教育制度只会让历史进一步成为历史，使学生不再懂得历史的含义。而历史科目设立的真正目的不是为了应对考试，而是为了让学生了解中国的过去，学习古人的高尚情操，是用来开阔学生的视野，是用来教育学生思想道德的，利用古今中外的一些名人、名言来教育学生思想道德，对学生进行熏陶洗礼，而现今的教育制度却埋没了这一点。……