PBL应用于老年护理学的网络辅助系统的建设

摘 要：应用网络辅助系统进行PBL教学成为我国医学教育改革的一种趋势。在老年护理理论PBL教学中，建构网络辅助系统有有利于提高学生的学习兴趣，帮助他们主动学习，提高学生的综合素质。

关键词：老年护理；网络；PBL教学

中图分类号：G434

1 研究背景和理论基础

随着计算机和网络技术的迅猛发展，计算机网络已进入社会的各个领域。网络教学相较于传统教学具有信息资源丰富、操作灵活、交互性强、信息反馈及时等优点。在网络教学中，通过网络资源共享，合作互动等方式，学生主动学习，不受地点和时间的约束，可以更好地提高学习的自主性和实效性[1]。

网络环境下的PBL教学模式，是以计算机网络技术为依托的新型教学模式。是在网络的教学环境和教学资源的支持下，以问题为，以学生为中心，以教师为引导，通过学生自主学习后采用小组讨论的形式学习知识，以培养学生自学能力、创新能力以及获取新知识、有效运用知识、解决新问题的能力，是新型的建构主义教学模式[2]。网络环境下的PBL教学可以为学习者模拟一个真实的学习情境和问题，帮助学生真实的理解问题，学生随时随地可以通过网络学习和交流，教师也可以通过网络随时随地给予指导和评价。

老年护理学的理论与多学科均有渗透，综合性强，而老年人的护理问题较其他年龄段人群又比较复杂，具有很强的实践性，对学生的发现与解决问题的能力要求较高。传统的教学方法实践性不强，不利于学生发挥自主学习能力，而基于网络环境下的PBL教学模式正好弥补这一缺憾，有利于培养高素质的老年护理人才。……