项目教学法在高职护生病理生理学教学中的应用

蔺媛媛

【摘要】项目教学法是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责。它是一种典型的以学生为中心的教学方法。病理生理学是医学中较为抽象难懂的学科之一，适时应用项目教学法这种教学方法，可以不断增进学生的学习兴趣，增强他们的动手能力，增进教学效果。

【关键词】项目教学法 病理生理学 高职护生

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

一、 项目教学法的起源与现状

项目教学法是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。它是一种典型的以学生为中心的教学方法。

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，最早的雏形是18 世纪欧洲的工讀教育和19世纪美国的合作教育，到20世纪中叶后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。20世纪90年代以来，世界各国课程改革都把学习方式的转变视为重要的内容。欧美一些国家纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”活动。日本也在新课程体系中专设“综合学习时间”。我国内地当前课程改革则强调学习方式的转变，设置研究性学习，改变学生单纯、被动地接受教师知识传输的学习方式，构建开放的学习环节，为学生提供获取知识的多种渠道以及将所学知识加以综合应用的机会。……