提高作文教学之我见

李安昌

如何提高学生的作文水平，是为数不少的班主任深感棘手的工作。有些教师为了学生的作文，滔滔不绝地讲，却收效甚微。为此，我通过五年级的《如何提高学生的作文》课题实验，收到了较好的效果，学生作文水平得到大幅度的提高。主要原因在于以下几个方面。

一、读写结合，提高学生作文能力

小学语文课程标准要求语文教学的目的是培养学生读书、识字、作文的能力。因此读与写的关系十分密切，读是为了理解课文，更重要的是培养学生的写作能力，训练学生的练写思维。我每教完一篇课文，都结合本单元的训练重点，以学过的课文为范文，多次阅读、反复理解，再让学生模仿学过的课文的写作方法，进行作文。如我在九年义务教材第十一册《凡卡》一课中，先让学生反复阅读课文，加深理解，教师在巧妙设疑，激发学生说说自己的童年和凡卡相比，谁是幸福的？学生兴致很高，我抓住机会，趁机让学生讨论，先口头作文，其余同学给予评议。我在总结时，给学生以鼓励，以增强学生的写作信心。

结果证实，本次作文《我与凡卡比童年》有了较大幅度的提高。

二、写学生的真人真事，才能激发真情实感

提起写作文，令大多数学生常感到头疼的是：大脑空空，难为无米之炊。于是不是捡钱包，交失主;扶老大娘过马路之类的胡编乱造，就是抄袭别人的文章，文不对题。要写出好作文，必须写出学生亲眼目睹的真人真事，才能在作文中激发学生的真情实感。……