浅谈“电子技术”课堂知识的呈现方式

【摘要】现代科学技术日新月异，经济飞速发展，社会迫切需要那些勇于探索、具有创新精神和创造能力的人才。但长期以来受传统教育观念的影响，电子技术课堂上教师固守的“讲解——接受”模式使的学生只能被动的听、死板的记，致使学生的思维得不到充分扩展，创新性学习能力没有得到充分挖掘，防碍了学生整体素质的全面提高。

【关键词】电子技术;课堂知识;教师

在减负增效的大背景下，如何提高学生在有限的电子技术课堂内的接受率，如何提高课堂探究的有效性，如何增强讨论合作学习的有序性，如何培养探究创新精神，显然课堂知识的呈现方式起到关键的作用，值得我们电气教师密切关注和认真思考。

一、良好的课堂知识呈现方式对教师的要求

1.教师的教育理念需更新：面对不断进步和发展的社会需求，教师必须认识到新课改的意义，接受新课程理念，认真思考“教—学”过程中“教师——学生”应发挥的作用，意识到教育特别是中职教育不仅仅是知识的传授更重要的是能力的培养、人生观的培养和职业道德的培养。教师应该深入思考课堂知识呈现方式对教学活动的影响，积极探索灵活多样、有效可行的方案，并且具有献身教育的职业精神。

2.教师的教学模式需改变：面对传统以课堂、教师、教材为中心的教学模式，教师必须改变单向的师“授”生“受”的教学方式，针对不同的教学内容和课型应采用不同的知识呈现方式去突显学生的主体地位、培养学生的主体意识、体现“以人为本”的教学理念。……