山区高中地理教学中渗透环境教育初探

饶顺平

环境教育出现在20世纪60年代末期，是在人类环境问题尖锐化的背景下所产生的，它的目的是“借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，并在人和环境的关系上树立正确的态度，以便通过全社会的共同努力保护人类环境”。《地理課程标准》在地理课程性质方面指出：“高中地理课程是高中阶段学生认识人类活动与地理环境的关系、树立可持续发展观念的一门基础课程”。通过环境教育，增强学生对环境的保护意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

随着科技的进步和经济的发展，环境污染和生态破坏日趋严重，已从城市蔓延到山区，并严重影响到山区人们的生产生活。加强山区环境保护和环境教育已经刻不容缓，而高中地理教学将成为山区渗透环境教育的重要载体。

一、山区高中地理教学中渗透环境教育的重要性

1.渗透环境教育是实现山区可持续发展的需要

当前，随着山区社会经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，而环境保护工作没有及时跟上，因此，环境已在不同程度上受到污染;加上长期的历史原因，经济落后，环境状况面临严峻的形势，生态破坏的范围在扩大，生态功能退化。

如何拯救我们的青山绿水，实现山区的可持续发展已成为当前各级政府和山区人们关注的焦点。环境教育在解决环境危机中起着至关重要的作用，在环境教育中帮助山区人们树立正确的环境观，规范人们的环境行为，提高解决环境问题的能力，是解决当前山区环境问题的根本。……