浅析低年级学生计算准确性的培养

邵凤梅

【摘要】计算在我们日常生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，足见计算教学的重要性。但是在教学过程中我们发现低年级学生的计算缺乏准确性，而且问题还挺严重！这就应该引起我们低年级教师的重视。

【关键词】低年级学生；计算；准确性；培养

一、培养学生计算的兴趣

1、“兴趣是最好的老师”，首先从激发学生的计算兴趣入手，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，如在教学几百几十加减几百几十的时候，我和学生们一起来寻找做这类口算题的方法，学生很快发现出几百几十加减几百几十可以转换成两位数的加减来计算。如：430+120=可以看成43+12=55后面再加上一个0也就是550；870-630=可以看成87-63=24后面再加上一个0也就是240。学生在训练过程中一起总结归律，寻找窍门，达到了算得准、快的目的。同时也大大增强了学生对于计算的兴趣，使学生体验到学习数学的成就感。

2、设计多种形式的练习，提高学生学习计算的兴趣。 要培养和提高学生的计算能力，就必须通过连续的、一定数量的练习来达到目的，而让学生反复做一定量、单调的试题计算练习，学生容易产生厌倦情绪，收不到预期的效果。因此，必须设计形式多样，灵活多变，既有针对性、知识性，又有趣味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参与，才能收到事半功倍的效果。……