声音

人才评价体系的设计应适度超前，才能发挥引导作用。随着时代发展，它应当不断演进，不能被条条框框束缚住。

——中国科学院院士、国家自然科学基金委员会主任杨卫认为。

今天所有靠物质、靠金钱所能解决的问题都不再是主要问题，最难的问题还在于让教育真正回归到“人”的本原上来，让“人”成为教育的目的。

——上海市教育委员会原巡视员尹后庆表示。

智力上的差异不是最重要的，最重要的是执着和坚持，是认准一个目标坚持不懈地走下去。

——全国政协常委、北京四中校长刘长铭说。

“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。在这种“放纵”下，孩子可能损坏一些东西，可能制造更多家务，甚至可能受点小伤，而这正是走在受教育的轨道上。

——家庭教育研究者、《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉认为。

人都是要面子的，鄉村教师也是一样，尤其是年轻的乡村教师。他们更需要尊严，需要过体面的生活。他们不仅需要稳定的工资，还需要得到社会的认可。

——中国青少年研究会会员、教育学者孙强说。

经典教育不仅是一种课堂教育，还是一种实践教育。在学校，通过开展诗文诵读大赛，举办“礼乐射御书数”六艺体验，乃至设计传统特色校训、校歌、校服等，这些都有利于营造经典教育的氛围，培养学生们对中华传统文化的兴趣和敬意。

——旅美学者、哲学博士慕朵生分析说。