影响视障儿童触摸技能发展水平之原因的浅探

林芸

摘 要：介绍了视障儿童幼儿期进行触摸觉训练的重要性，主要分析了影响视障儿童触摸技能发展水平的几个重要的外在原因，分析了忽视早期触摸觉干预训练将对盲生入学后学习及一生发展的深远影响等。

关键词：视障儿童；触摸觉；家长；社会；训练；康复

人体感受的信息有80%源自视觉，正常儿童主要靠双眼来认知世界，观察、模仿，学习知识和技能。而视障儿童则主要靠触摸觉来辨识世界，掌握各种知识与技能。研究表明，儿童的早期教育对一个人一生的成长至关重要。0～6岁婴幼儿期，被专家称为是儿童发展的黄金阶段，这一观点早已被全世界所公认，并引起人们普遍的重视，视障儿童也同样遵循这样的发展规律。现如今，正常儿童的各种早教机构随处可见，但盲童早教机构在我国却鲜有可见。究其原因，是盲童的早教不重要吗？答案当然是否定的。事实上，视障儿童因缺乏视觉刺激，学习知识技能要比正常儿童困难得多，他们更迫切需要早教的干预。据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算，我国每年新增视力残疾人口25万，数据是惊人的，所以推广视障儿童早教工作，不断发展他们的触摸觉，其意义重大而深远。

视障儿童触摸觉的正常发展是各学科知识与生活技能学习的前提保障，视障孩子主要靠手指的触摸来学习，因此，忽视幼儿期的触摸训练，将直接影响其入学后的学习能力。若家人与社会不给予及时的关爱和帮助，采取适合的早期干预方法，促进他们触摸觉的发展，则他们到了入学的年龄，其体能、智能、心理和社会适应等能力都会明显低于正常的同龄儿童。……