我的“每周英语秀”

本节课为阅读课，在进行完“阅读—质疑—释疑—练习”的环节后，我并没有马上转入“尝试背诵”这一环节，而是对学生说：“从本周开始，我们每学完一个单元，就举办一期‘每周英语秀（Weekly English Show），你们可以秀课本上的对话、短文，也可以秀课外的对话、诗歌、故事，唱一首英语歌曲也行。希望你们秀出自我，秀出风采，秀出英语范儿！每周英语秀，没有最好，只有更好！（笑声）到时候我把秀得好的同学拍下来，发到我们学校的网站上，你们也可以拷回去给家人看，或者自己慢慢欣赏，好不好？”

“好！”原本安静的教室顿时热闹起来。

“接下来，我先把刚学的这篇感人至深的书信Kate persuade her father to give up smoking（凯特劝父亲戒烟）秀给大家看，好不好？”

这时，教室里又是出奇的安静，连平时那几个坐不稳的学生也瞪大了眼睛，盯着那篇不长也不短的英语短文。看样子他们是在怀疑我当堂背诵的能力。

“既然是英语秀，就不能像背诵那么简单，请同学们注意我的表情够不够自信，站姿够不够自然、舒展，声音能不能称得上是中国好声音——轻重缓急都恰到好处（学生笑），最重要的是，内容是不是准确、完整。”我故意吊他们的胃口，同时也是在教他们英语秀需要注意些什么。

等我秀完后，從学生的掌声中我感受到了他们的信服。

“刚才我要求你们读的时候，我也没闲着，我是在边巡视边背诵。要想成功地秀，先要熟练地背，你们想不想和老师一样快速地背、潇洒地秀呢？”

“当然想啦！”

“那好，拿起你们手中的笔，边读边用一句话概括出每一段的意思，也就是列提纲，胸有成竹，还愁画不出竹子吗？……