让学生“赢”在习作的起跑线上

刘平

从教十六年，如今是第二次担任三年级的语文学科教育教学，课余耳闻很多教师感叹：教学生作文难，教三年级学生初写作文更难。此话深深地触动我的心扉，确实如此。如今的我面对刚刚起步接触习作的学生，该如何把他们引领进习作的殿堂呢？在起始作文教育教学实践中，我主要从以下方面做了些尝试，初见成效，与大家共勉。

一、捕捉身边小事，激发习作兴趣

学生怕习作的主要原因是没材料可写，大脑中没有东西，不懂留心观察，为了解决这一问题，我采取了以下方法：让学生走进生活，学会观察，捕捉生活中的新鲜的事情。结合学校内的一切生活，巧设题目，及时动笔，写自己熟悉的材料。在课间执勤时，我会和孩子们一起活动交流，告诉他们玩的时候一定用眼睛多看别人，用心想，然后把自己的所见所闻写下来，趁热打铁……从日记入手让学生爱上作文。

二、从实际出发，让学生用我手写我心

《语文课程标准》指出：“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感”可是对于三年级的学生来说，下笔就能将真情流露于笔端也不是件容易事。真情实感到底从何处而来？怎样在作文教学中让学生的作文写出真情实感呢？首先，生活是写作的源泉。除了要求学生积累好词佳句外，我还注意培养学生在日常生活中善于观察，并每天把看到的、听到的、想到的写下来成为日记。开始限制日记的内容，逐渐表达方式自由，可以抄几则格言、记一段妙语、写一件趣事；